深度学习视域下群文阅读教学模式探究

把深度学习理论和群文阅读理论运用于高中语文阅读的教学过程中,探讨出“内牵外引,四四并举”的群文阅读教学模式,以“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”三个学习任务群为例探究深度学习视域下的群文阅读教学模式。

基于“让学引思”视域探讨高中物理高效教学方法

新时代教育背景下,随着新课程改革的深入推进,“让学引思”新理念逐渐取代了传统的以教师为中心的教学模式,这一理念强调学生的主体性和参与性,提倡引导学生自主探究、深度学习,从而培养学生的创新思维和实践能力.本篇文章基于对“让学引思”理念的当前深入解读,结合高中物理具体教学实例,从培养学生自主学习意识及习惯、创设多元情境、探究性实验设计以及生活元素与问题观察分析相结合等多个角度出发,提出“让学引思”视域下实现高中物理高效化的教学方法,期望能够为高中物理课堂教学革新提供参考.

从语句和篇章之视角谈如何提高中学英语写作水平

本文主要从语句和篇章的视角为提高英文写作水平提出了一些尝试性的意见。英文写作教学的重点既要放在语言层面上,又要放在篇章结构和内容的介绍和分析上,尤其要提高学生的语言布局能力。

中学政治课堂中引入时政教学的策略探讨

现阶段,由于我国新课标教学改革工作的不断深化,在中学政治教学中,很多教师也都在积极为学生打造与此相适应的教学方案,因此,时政教学模式就出现了。从实际情况来看,时政教学模式不仅与新课标教学改革的中心思想非常契合,而且其也能使新时代中学生的多样化的学习需求得到满足,所以对于中学政治课程来说,这种教学模式就是非常适用的。因此,如果想要培养学生的政治素养,那么相关教师就必须要将政治教学与市政新闻结合起来,同时还要使用多元化的教学手段。由此本文详细探讨了中学政治课堂的时政教学策略。

浅谈中学体育教学中如何有效选拔和培养天赋性人才

体育作为一种文化现象,对提升校园文化层次、塑造校园文化形象有着其不可估量的独特作用。而体育特长生在校园体育文化建设中往往有着举足轻重的地位,特长生的训练水平是学校体育文化建设水平的一个重要标志,也是学校对外的一个形象窗口。

论中学写作教学存在的问题及对策

写作教学是中学语文教学中的重要环节,但由于重视程度不够或缺乏创新意识,导致传统的写作教学弊端重重,效率低,问题多。要转变这种情况,必须要更新观念,开拓思维,提升写作效率,真正提高学生的写作兴趣和写作水平。

论核心素养下的高中英语教学中学生语用意识的培养

认识语言思维的存在意味着强调获得语言的过程是一个长期的感知、体验和积累语言的过程。它是学生在语言思维中对语言知识进行感性的、具体的积累和内化的长期过程。它是一个社会化、认知能力、文化背景和交际意图不断整合和互动的过程。只有将语用知识内化为自我意识,培养语用意识,才能促进语用能力的发展。因此,在英语教学中培养学生的语用意识是我们的最终目标。在高中英语教学过程中,英语教师需要改变传统的教学观念,创新教学方法,调动学生学习英语知识的主动性和积极性,提高学生的语用意识和技能。面对新一轮的英语教学改革与发展,教师只有从创新的角度开展教学活动,才能达到培养学生核心素养的目的。

数学教学中学生核心素养的培养策略思考

遵循新课程改革理念,教师在教学时应落实好数学教学的立德树人观点。在统一教学思想的过程中,调整数学课程教学节奏,形成统一的整体。教师必须在教学时采取一系列有效措施,明确当前的数学课堂构建方法。

高中物理教学中学生解题能力的培养策略

高中物理是物理学习的重要基础,对日后的学习发展有着直接影响。但是在具体学习中,经常会遇到电学、运动等一系列逻辑性较强的问题,给学生的学习探究带来重重阻碍。久而久之,不仅会影响学生物理学习的兴趣与效果,也会导致其物理成绩不断下降。因此,对于学生解题能力的培养,教师应给予足够重视。

中学生物实验教学优化策略研究

随着现代教育改革工作的深入推进,教师们越发重视培养学生的综合能力,且在教学实践中加大了探索和创新力度,旨在运用更加科学、有效的方法培养学生的学习兴趣,促使其在主动参与中取得长足进步。鉴于此,中学生物教师在日常教学中除了采用科学的方法向学生传输文化知识以外,还应革新个人理念,提升实验教学的比重,同时不断优化教学引导策略,以便推动学生思维能力、动手能力和科学素养的发展,进而顺利提升教学质量。本文以人教版中学生物教材为例,围绕如何优化实验教学策略展开了详细分析。

浅谈生物教学中学生创新能力培养对策

最有价值的知识是关于学习方法的知识。通过创新能力培养可以让学生对生物形成探索和学习的动力。同时创新能力教育可以让学生学会一整套的学习方法,也能让学生的生物研究和探索意识增强,并为学生未来的学习提供一定的便利条件。在生物教学中,教师需要对相应的生物学概念、原理和本质规律进行解释和阐释,而实现这些,需要通过对学生思辨能力和知识体系进行系统化的培养,从而整体提高学生的生物素养。

基于核心素养的高中历史课堂构建策略

文章以构建导向高中生历史核心素养的高效历史课堂为根本目的,聚焦高中生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀五个历史素养的发展需要,探讨在核心素养视域下通过设置有效问题、引进导图工具、开展合作学习、布置核心任务、创设多元情境等方式优化高中历史课堂教学结构、变革高中生历史学习方式的策略,意在通过对高中生历史核心素养的定向培养与针对性培育,进一步增强高中历史课程的育人作用,全面落实立德树人根本任务。

基于乡土资源的高中生地理实践力培养探讨

地理学是一门研究地球表面各组成部分之间相互作用和关系的学科。它探究了地球各种现象的成因、演化和变化规律,同时也研究了人与地球之间的相互作用和关系。地理学作为一门综合性学科,包含着丰富的知识内容。地理学的研究不仅具有科学、人文和应用等多个方面的价值,而且在社会经济发展中发挥着至关重要的作用。

从社会分化看我国体育管理体制的衍变与发展

市场经济的快速发展加剧了社会的分化 ,胎生于社会主义市场经济的我国体育也正在经历一个分化过程。相比于计划经济体制下的举国体制 ,分化了的体育管理体制将实现国家依据法律、法规宏观管体育 。

对新课标指导下的农村体育教学的审视

九年义务教育及普通高中<体育与健康课程标准>颁布以来,许多农村中小学体育老师,由于受传统的体育教学思想的束缚,对新课标的理解存在一定的障碍,实践教学就更有难度.为此,有必要深刻理解新课标的精神实质,在此基础上,分清传统体育教学与新课标要求下的体育教学的不同,从而搞好农村中小学健康体育教学.

种群细胞增生中迁移半群的本质谱

本文在L p(1<p<+∞)空间中,讨论了种群细胞增生中具部分光滑边界条件的迁移方算子A H生成的C0半群V(t)的Dyson-phillips展开式的第9阶余项R9(t)是紧算子,得到了该迁移群和streaming算子B H生成的C0半群U(t)有相同的本质谱半径.

对数学概念教学的探讨

数学知识的最普遍形式是数学概念 ,数学概念教学是数学教学的重要内容。搞好数学概念的教学 。

以阅读文本为载体 积累写作素材和技巧提高写作能力

叶圣陶先生说过教材无非是个例子,一个好的教师是用教材教,而不仅仅是教教材。新课标要求我们教师要充分借助教材这个文本,指导学生把握规律性、程序性知识,也就是透过教材中的一篇篇文章,指导学生把握这一类文章规律性知识,包括这类文章的基本特点,学习鉴赏这类文章的基本要点,写作这一类文章的基本知识,在指导学生阅读文章的过程中教会学生掌握鉴赏这类文章的要点,教会学生学习这类文章的写作,在教学中完成由特殊到普遍的飞跃。

提升高中生物多媒体教学有效性探讨

随着我国高中生物教学要求的逐渐提高,生物教师运用多媒体进行教学早已成为一件司空见惯的事情。但需要我们注意的是,高中生物多媒体教学有效性通常不高,这就使得高中生物的相关教学效果有限。基于此,就高中生物多媒体教学的有效性进行相关探讨,以期能对高中生物的有效教学带来一定的促进作用。