初中班主任工作之我见

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是初中的学生往往逆反心理增强，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。本人认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好初中班主任工作浅谈我的几点体会：

话题作文审题立意的“三忌”与“四要”

话题作文由于其写作范围宽泛,表达方式多样,便于拓展考生思维和想象空间,发挥写作特长,展示写作才华,因而被高考作文广泛采用。那么如何写好话题作文呢?本文拟从近年来高考作文存在的几个问题入手,从审题立意的角度来谈谈这个问题,名曰:审题立意的"三忌"与"四要"。一、"三忌"在高考作文实践中,不少考生疏于审题,材料的内涵尚未弄清楚,就信马由缰,敷衍成文。或抛开话题,另起炉灶,或但求形似,貌合神离,或抓住一点不及其余,其结果往往下笔千言,离题万里。

数学源于生活服务于生活

一、数学知识源于生活,凸显数学趣味 数学正是由于有了生活才有了不竭的研究源泉．生活正是因为有了数学才会变得更加绚丽多彩。一般情况下．越是基础的数学知识．与生活联系得越紧密．因此教师在教学中要通过创设一些学生熟悉的生活情境．从实际生活中发现问题、提出问题，

让思维训练植根于语言训练——浅谈语文教学过程的优化

思维能力的训练,应以语文能力的培养和提高为出发点和归宿,思维训练必须寓于语言训练之中,语文训练靠思维来实现,没有思维就没有语言,对学生进行思维训练是语文教学义不容辞的责任。本文则对思维训练植根于语言训练进行重点研究,并分别从语感训练及思维训练两方面进行阐述。

小学语文教学创新的实践思考

创新是小学语文教学一直孜孜不倦的努力目标和想要到达的新境界。但是,目前的小学语文教学在创新上存在着一些问题,要想实现语文创新,教师必须要把教学的理念、教学的方式、教学的对象作为教学中的参考,使用合适的教学手段去寻找并解决教学过程中存在的问题。

《江西教育》,让我们继续牵手

初识 1982年秋天的一个晚上，晚自习结束后．我踏着一地银色的月光，回到父亲的房间。父亲正坐在书桌前看一本杂志，我回房间他都没有发觉。是什么杂志让父亲这么投入？出于好奇，我轻轻地走过去，侧着头翻看了一下封面．是一本《江西教育》。

在数学教学中培养学生的纠错能力

学生为何经常粗心大意,做作业或测验时经常出错,原因正是没有养成良好的学习习惯。表现为学习品质不佳,缺乏＂反思＂行为等方面。那么,教师应该如何帮助学生减少错误,把错误消除在萌芽状态呢？要解决这个难题,教师必须从培养学生的纠错能力入手。

认真实施“义教工程” 大力改善办学条件

余干县是国家级贫困县，农村义务教育基础较差，1994年以前危房比例高达58%。在各级政府和有关部门的高度重视和大力支持下，余干县积极抓住第一、二期“义教工程”和世行贷款、98救灾专款、农村寄宿制工程等项目的实施，在全县范围掀起了危方改造的高潮。

实施“五大工程” 解决“五大难题”

余干县是百万人口大县．近年来教育事业得到长足发展，2005年顺利实现“普九”，2007年代表江西省接受国家“两基”验收，2008年被评为上饶市“教育工作先进单位”。目前，全县共有学校443所，在校生15万余人，教职工7525人。为不断谋求我县教育事业又好又快发展，2009年，我们以深入学习实践科学发展观活动为契机，以教育“创新发展”为切入口．以实施“五大工程”为平台．以解决“五大难题”为抓手，努力办人民满意教育。

家园配合 促进幼儿健康成长

一、指导家长树立科学的家教观 由于受应试教育影响．很多家长把孩子一送进幼儿园就要求老师教拼音、识字、算术，周末进各种兴趣班，目的是让孩子赢在起跑线上。笔者认为，这种违背幼儿身心发展特点、忽视幼儿个体差异、不符合素质教育要求的教育思想和家教观念必须转变。同时，要求我们幼教工作者必须具备良好的敬业爱岗的精神和较高的专业素质，做到“爱心对宝宝，笑脸对家长”。以下是我们进行家园沟通，统一认识，指导家长树立科学发展观的几点做法。

文化散文教学例谈

文化散文（或学者散文）以其丰富的文化内涵及深刻的思想见长，涉及的历史文化和背景知识往往比较复杂，值得探究的问题很多，有一定深度和难度，因此，学生学起来无从下手，一头雾水，教师教起来也不着边际，找不到准确的切入点，只是人云亦云，更不要说有自己的切身感受，下面通过《道士塔》的教学，谈谈文化散文的教学方法。

文化散文教学初探

文化散文（或日学者散文》以其非常丰富的文化内涵及深刻的思想见长，涉及历史文化和背景知识往往比较复杂，值得探究的问题很多，有一定深度和难度，因此，学生学起来无从下手，一头雾水，教师教起来也不着边际，找不到准确的切入点，只是人云亦云，更不要说有自己的切身感受。教完《道士塔》后，我自认为找到了能让学生比较轻松学好文化散文的教学方法。