刍议肢体语言在小学语文课堂教学中的应用

肢体语言是指通过身体器官的运动,利用运动的表情和造型来传递信息的无声语言。在我们的语文课堂教学中,肢体语言有着重要作用。它能有效地激发学生学习语文的兴趣,促进其对字词句乃至文章中某些章节的理解;使学生受到良好的情感熏陶,能起到“此时无声胜有声”的效果。因此,教师应该把自己的音容笑貌经常展现在学生面前,举手投足都为传授知识服务,以便充分地发挥肢体语言在语文教学中的作用。

微课在小学数学中的应用探究

随着互联网技术进入寻常百姓家,不仅带给人们便利的生活方式,也促使教育领域发生翻天覆地的变化。微课便是在互联网技术应用基础上发展而来的重要教学方式。为此,教师需要基于自身的教学实况,因时制宜地在预习、导入、授课等环节使用微课,借以提升小学数学教学的有效性。

关于小学语文课内外阅读教学策略的分析

学生的学习不应该局限于课堂中或校园内,学校教学时间毕竟是有限的,并且教材中提供的内容很难满足学生日益提高的发展需求。因此,教师必须以课内知识为切入点,结合具体学情制定教学策略,以激发学生的阅读兴趣为首要任务,在此基础上进行课外拓展,通过丰富的课堂活动促使每个人都主动参与进来,从而构建全新的知识框架。

学生该有自己作文的读者群

作文是一种书面语言的交流。当学生面对着自己书面交流的写作对象——读者，且乐意与之交流时，他的思路、他的词汇就会以相应的方式打开，以致形成强烈的交流冲动。然而，当下学生并没有把写作看成是人与人之间的交流，而是当作一项必须写给老师看的作业。加上我们的老师往往以评判者身份来审视学生的作文，而并非把自己当成是学生作品的读者。因此，学生作文急需构建自己的读者群。

巧用课堂教学零头时间

语文教师一般都会抱怨语文教学时间紧迫，目标难以落实。但在语文课堂中实际上浪费了许多的课堂零头时间：如预备铃后的五分钟，课堂中途停息的三分钟，课后与下课之间的六分钟、七分钟……这些零零散散的课堂剩余时间悄悄地散落在课堂中，就像夜空中的星星。其实，我们完全可以充分利用、合理安排这些零头时间来做很多有益于教学上的事情。

学生数学自主学习能力培养的方法

数学是人们用来解决实际问题的，其实数学就产生在生活中，如何给学生们一双慧眼去观察、读懂身边的数学尤为重要。教师应多层次多角度激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察分析能力、数学想象能力、数学分析能力和数学逻辑推理能力。

小学数学创造性思维训练

培养学生创造性思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿，是全面实施和深化素质教育的要求。在小学数学教学中，如何运用培养小学生的创造思维能力呢？

如何培养小学生的口语交际能力

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养．具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交际在内的多方面的基本能力。其中提到的表达交际能力，郎《语文课程标准》中提到的口语交际能力。课标关于“口语交际”能力的培养很明确，要求学生具备日常口语交际的基本能力，在各种实际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

例谈小学生创新思维的训练方法

培养学生的创新思维，发展他们的创造力，是现代教育的出发点和归宿，也是全面实施新课程标准的要求。在小学数学教学中，如何利用创造因素培养学生的创新思维呢？以下笔者谈几点做法： 一、改变方式。培养学生的变通思维 变通思维是指学生要灵活地想问题，不受条条框框、思维定势的制约，迅速深入问题的本质，全方位、多角度地认识问题、解决问题。在教学中，教师可精心设计有关的习题，让学生从不同角度去思考。

提高语文教学有效性的方法

在课堂上到底该怎样处理教材?哪些该讲,哪些不该讲,哪些详讲?哪些略讲?这都是我们教师该加以考虑的问题,也关系到课堂教学的有效性,关系到教学质量的提高。确定好了取和舍,还需要确定教学策略,选用辅助手段,注重信息反馈。下面笔者就以小学三年级语文课文《海底世界》为例,谈三点做法。一、确定好教学策略小学三年级语文课文《海底世界》是一篇优美的科普说明文。对于三年级的学生来说,海底世界是完全陌生的,是一个未知数。正因为未知,正因为陌生,就更容易调动学生的学习积极性。