论提升初中体育教学成效中情感因素的作用

在现在教育的机制下，学生面临巨大的升学压力，所有的课程几乎都染上了一层应试教育的灰霾，即便是人气颇高的体育课也难以幸免，各种硬性指标甚至让不少学生产生了逆反心理。作为体育教学的主导者，体育教师应抑制这种消极的情感，注重发挥情感因素在教学成效提升中的作用。这样可以增强学生对体育课的学习热情，真正实现国家设置体育课程的根本目标，为提高全民健康素质做出一份贡献。本文将通过分析，探讨情感因素在提高初中体育教学成效中的作用。

培养学生体育兴趣 提高体育教师教学水平

随着课程改革的深入和初中升学体育考试的实行，近几年来，学校不断地增加和改善体育的场地、器材、体育经费，但是随着学生年龄的增长，喜欢上体育课的人非但没有增加。反而明显地减少。不少学生在课堂上无精打采。课外活动中却生龙活虎。可以说，学校体育造就了相当多的既无参加体育活动意识，又无参加体育活动能力的“合格人才”。

农村中学化学实验教学存在的问题及改善措施

《新课程标准》指出：＂化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的。＂可见,化学实验对全面落实化学课程目标具有非常重要的作用。由于农村初中学校基础设施比较薄弱,实验教学处于可有可无的次要地位,导致无法锻炼和培养学生动手解决实际问题的能力。

英语教学中学生主体性作用的培养

新课改尤其强调素质教育，要求全面提升学生各方面的综合能力。而要提升学生的综合素质，教师须改变传统的教学观念，注重培养学生的主体意识。教师要努力使学生积极主动地参与到学习研究中，使学生在教师的引导下，学会主动、能动、创造性地学习，积极培养自主学习的兴趣和意志力，主动调控学习情绪、学习策略、学习方法，成为学习的主人。那么教学中教师应从哪方面入手呢？笔者试作一些探讨。

英语教学语感的培养

由于人们对语言文字正确、敏锐的感受，进而精确地把握语言，人们把这种对语言本能的理解力称之为语感。语感在现代文字语言的训练中发挥了关键的作用，叶圣陶曾经强调训练文字语言，重在训练语感。英语并非我们的母语，尤其需要语感，若学生在学习英语的过程中对英语语言有直观的感觉能力，并能运用到平时的学习中，那学习英语就有事半功倍之效。本文以英语教学中语感的重要性为出发点，阐述教师该如何培养学生的英语语感。

初中英语课堂生成教学法初探

按照新课程改革要求，英语课堂教学要求教师改变传统的教学方法，根据学生的实际需要，不断调整教学方案的动态发展过程。这就要求教师必须重视孩子们的学习需要，及时解决学生在课堂上遇到的生成问题。笔者结合自己多年的教学经验，就教师在教学中如何有效应对英语课堂教学中的“生成”问题进行浅谈。

初中英语互动教学模式探讨

整个中学阶段，英语都是比较重要的学科，英语学得好不好直接影响到升学成绩。初中是英语学习的初级阶段也是基础阶段，初中英语学习成绩在很大程度上会影响学生今后学习英语的兴趣。因而，初中英语教师对学生的英语启蒙教育须把好关，力争让每位学生在初中阶段都爱上英语，这就需要教师有一定的教学技巧。综观现在的教学现状，许多英语教师在教学过程中，注重英语题型、教学题材、解题思路、