如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

现在我国小学阶段的教育目标已经逐渐变为培育创新型人才,同时只有教师有效培育学生的创新思维,才可以实现素质教育的真正落实。所以处于小学阶段的教师在开展语文教学工作的时候一定要对自己的教学观念进行创新,让自己的教学观念始终保持与时俱进的状态,以便学生的创新思维可以得到有效培育。除此之外,教师还要以学生为中心展开教学工作,使学生的学习质量以及学习效率得到保障。

探究新课标小学高年段语文教学中群文阅读教学策略

新课标对小学高年段语文阅读教学提出了全新的标准与要求。随着探究与实践的不断深入,众多学者与教师发现群文阅读是一种相对有效的、高质量的教学模式。文中将首先对其在小学高年段语文课堂中推广展开的意义予以必要的阐述,然后对其如何有效展开进行讨论与分析,提出有效的对策。

强化小学语文阅读,提升小学生阅读能力

阅读课程是语文这门学科中的重要学习内容,培养学生养成良好的阅读习惯,帮助学生增强阅读能力是小学语文教师的重要教学任务。实际上,有很多小学生阅读时间比较短,因此自身的阅读能力不够强,教师在开展语文阅读教学活动时,也没有运用正确的教学手段,这会导致学生慢慢丧失对阅读的积极性。本文主要探讨怎样推动学生语文阅读能力的上升。

对小学科学小组合作互助、自主探究学习的研究

随着新课程的不断改革,越来越多学校更注重小学科学的教学质量问题,在小学科学的教学中,融入了合作互助,自主探究的学习理念.因此,本文通过自身的小学科学教学实践经验,对小学科学教学小组合作互助,自主探究学习进行深入研究,以期能为提高教学质量带来一定的借鉴和参考.

浅析小学语文课堂游戏教学

作为小学基础科目,语文教学质量决定小学生后期学习能力。为保证小学生语文学习兴趣有所提升,引入游戏化教学模式至关重要。当然,在创设小学语文课堂游戏化教学模式之前,需要教师对学生学习能力有一个全面的掌握,使得游戏化教学模式与学生自身需求全面衔接,进一步实现小学语文课堂教学质量提升的目的。

小学数学教育中学生核心素养的培养分析

教育部门在新课程改革文件中明确提出,要求教师在教学工作中落实对学生核心素养的培养工作,并将其作为新课改核心。因此,小学数学教师在教学中需立足核心素养内涵,制定更为完善的核心素养培养策略。本文简要分析小学数学教育承担的核心素养培养任务,而后就如何在小学数学课程教学中,科学、有效地实现对学生核心素养的培养展开探讨,以期为广大小学数学教师提供教学参考,帮助其更为高效的完成教学目标。

小学数学综合与实践内容的教学目标设计分析

“综合与实践”是小学数学课程的重要组成部分。随着课改的推进,各个学校也越来越重视“综合与实践”。要达成“综合与实践”活动的课程目标首先就要设定恰当的教学目标。

探析现代教育技术在小学数学教学中的应用

在现代教育技术的核心大都是以计算机为主,以此来强调在社会信息中的地位,从而受到了多方面的关注。作为小学数学教师,我们要以数学目标为导向,以学生为主体方向,再结合小学数学公开课,能力公开课与知识巩固展示课推进现代教育技术在小学数学教学中的全方位应用,着力促进学生自主学习和关键词合作探究,为提高小学高段数学教学质量创造条件。

激发小学语文口语交际能力

随着我国现代化的教育事业的不断完善以及发展,我国教育教学工作者以及学生家长越来越注重通过学校教育,促进学生个人自我综合能力的建设以及社会实践能力的锻炼。然而就我国目前小学语文教学工作开展的现状而言并不乐观,部分教师仍未意识到语文作为一门基础性学科对于学生口语交际能力培育所具有的重要的作用。基于此,本文就我国小学语文教学过程中学生口语交际能力的培育策略进行探究,进而对于我国小学语文教学工作的开展提供借鉴以及参考。

浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策

小学阶段的语文教育是义务教育的第一个重要阶段,就小学语文教学来说,课堂中更加侧重汉子、字词等基础知识的讲解和掌握,随着学生汉字数量不断积累,最终发展到阅读文章和理解文章。小学阶段的语文教学是学生学习一切知识的基础。随着新课程改革不断深度发展,我国小学语文教学发生了极大的转变,在教学过程中,全新的教学方法和教学手段对小学语文教师提出了更高的要求。但是纵观现阶段,我国小学语文教学的现状,其中还存不少的问题,需要我们及时采取措施将其解决。本文主要结合实际情况,就小学语文教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,希望通过本次研究对更好的促进小学语文教学质量提升有一定的促进作用。

实践教学法在小学中段语文教学中的运用

实践教学法在20世纪80年代就已经开始应用,这在部分教师眼中是老旧落后的,但实际上这种教学方法仍然十分有效,且符合当前的教育理念。笔者结合自身的教学经验,在本文中对实践教学法在小学中段语文教学中的运用进行介绍,以供参考。

小学班主任管理工作之我见

班主任是整个班集体的引导者、教育者和组织者。班主任工作的好坏直接影响着学生能否成才。班主任要教育好班级中的学生,就要以爱为本,积极地去教育学生、关心学生。班主任在了解学生身心特征的同时,要懂得尊重学生,通过教师爱的教育,让学生感受到班级这个大家庭的温暖,促进学生形成完善健全的人格。

浅谈在小学数学课堂教学中渗透法制教育

数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学的目的。作为一名小学数学教师,承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识,浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。

教育信息化在小学语文中的应用研究

随着科学技术的发展,信息技术的不断进步推动了小学语文教学的发展和改革,将现代新型信息技术应用到当前小学语文课程中,可以改善教学结果,优化教学模式,实现教学形式和教学内容的创新。这样既扩宽了学生时空观,又提高了小学语文课程的教学质量。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

语文教学中作文作为主要内容,直接考量学生语言表达能力与写作思维,也限制到语文学科教学质量的提升。但作文也是语文教学的重难点所在,体现出学生语文综合素养。文中以课外阅读为切入点,分析如何利用课外阅读推进小学语文作文教学。

小学数学教学中错误生成资源有效利用的实践研究

在生活中每个人都会犯错,认真对待错误不要去逃避他,要合理的利用错误,把错误当做正确的垫脚石,会让自己变得越来越谨慎,因此,在学习中教师发现学生出现错误时,要利用错误的资源进行对学生逆向思维教学,激发学生的观察力,让自己找出错误的地方,以及即将要往错的方向发展时,自己要及时纠正错误,并且自己要反思自己为什么会做错,这样的逆向思维教学方案会激发学生的观察力,让学生学会了正确面对犯错的问题,在学习上不再害怕犯错,也让学生越来越细心以及实现了学生全面发展。

小学数学课堂教学中如何引领学生动手操作

小学数学教材中有很多动手实践操作的内容,其目的是希望通过动手实践操作来帮助学生更好地理解数学知识。但是,在小学数学课堂上进行动手实践操作教学并不是一件容易的事,往往由于班级学生人数过多、实践活动准备不充分等原因,导致学生的动手实践操作活动收不到预期的效果。然而,低年级学生思考抽象数学知识的能力较弱,动手实践操作可以帮助他们更好地理解数学知识。由此可见,动手实践操作在数学教学中有重要意义。如何让动手实践操作变成有效的教学活动,就成为教师需要思考的问题。

新时代班主任管理的策略与研究

耕耘中获快乐,班主任以德立身做示范,用中华传统美德立身育人;言传身教躬亲示范;实践中总结经验。

谈小学体育游戏的情境创设

在小学体育教学中,有一项重要内容不容忽视,就是体育游戏。体育游戏内容多样、形式丰富多彩,深受广大学生的喜爱。在体育教学中加入游戏,既可以活跃学生的身心,又可以提高学生的综合素质,最关键的是能够培养小学生优良的品质和集体主义精神。

观察中感悟，品味中提升——谈小学数学空间与图形教学

空间与图形教学是小学数学教学的重要组成部分,主要分为图形的认识、测量、图形的变换、以及图形与位置四个部分。传统的空间与图形教学没有凸显其生活化与现实性,也没有凸显教学的过程性与实践性,教学效果不尽如人意。事实上,数学与生活息息相关,是那么的美丽而有魅力,空间图形也是一样。所以小学数学中空间图形教学,就是要借助实物让学生在观察中感悟,引导他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界,自觉地运用数学知识解决问题,让数学和生活的距离变得越来越近,揭开数学的神秘面纱,走进空间图形的世界.