基于利用“群文阅读”教学提高农村小学生阅读能力分析

阅读是小学语文教学的重点内容之一,对于农村小学阅读教学而言,学生的课外阅读材料不够充足,并且很多学生未养成良好的阅读习惯,进而给阅读教学带来了不利影响。为保障阅读教学的质量与效果,在教学过程中,教师应注重群文阅读,通过群文阅读来培养小学生的阅读能力。这既有助于提升阅读教学的效果,也有助于开扩学生的视野,同时还可以使学生在阅读过程中积累丰富的知识。

小学数学课堂参与度之我见

随着素质教育的深入人心,学生的教学主体地位被确立,课堂教学中"满堂灌"的教学现象越来越少,人们都把强化学生主体意识放在了首位,强调课堂中学生的主动参与性.教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,

论小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略

小学数学教学中,学生只有经过独立思考才能将知识巩固于心,从而促进学生的数学核心素养的发展,对于学生的未来思维能力培养也会起到深远的影响。培养学生独立思考能力将成为初级学习阶段的新要求和新的使命。本篇文章将理论性的知识和实践进行充分的结合,希望可以从根本上探索影响学生独立思考的制约因素,通过对多种资源进行创新构建完善的考评机制,希望可以推动小学数学教学稳定可持续发展。

小学英语高年级阅读教学之我见

新课标对我国小学英语教学提出了新的要求,阅读能力成为小学生英语综合能力培养的一项重要内容。阅读可以帮助小学高年级学生开拓视野,积累知识,更好的理解和掌握教学内容。为了培养学生的阅读能力,教师应制定科学化的阅读教学策略,全方位提升学生的英语阅读水平。本文主要探讨了小学高年级英语阅读教学的策略。

如何提升小学数学课堂教学的趣味性思考

兴趣是最好的老师,兴趣可以使学生拥有超强的学习驱动力,并在学习中更加活跃的探索数学知识。只有学生对数学课堂学习产生兴趣,学生的学习主动性才会增强。学生的学习兴趣需要教师后天的培养,通过在教学中融入趣味性教学内容,激发学生的数学思维能力,提升学生的数学思考与运用能力。引导学生乐于学习、善于学习,在愉快的学习中获取知识,将知识转化为数学应用能力。

小学语文课堂导入教学浅析

课堂导入是开展课堂教学的第一步，俗话说“好的开头是成功的一半”。因此，如何根据小学生的个性心理特征，知识程度和教师自身综合素质，结合语文教学的人文性和情感性，开展丰富多样、自然恰当的课堂导入教学是本文研究的重点。本文从学生的知情意行四个方面展开分析。

浅谈小学数学“解决问题”建模教学法

数学课程属于小学阶段的重要科目,对学生逻辑思维能力的培育具有重要意义,也能为其今后学习数学奠定扎实的基础。数学课程教学质量对学生的全面发展具有密切联系,教师通过引入“建模教学法”,落实解决问题工作,有利于提升小学数学课程教学效率。

小学六年级数学复习教学对策探讨

在整个小学的数学教学当中,小学六年级的数学是非常重要的,是整个小学数学学习阶段的综合,而小学六年级的数学复习也是非常重要的。小学六年级数学复习的教学相对于其它小学教学来说具有一定的复杂性和难度,因为其包含了小学一年级到小学六年级数学的一个整体的知识结构。在小学六年级数学复习教学当中,数学教师要通过不断的引导学生进行系统化的复习教学,但是在实际的小学六年级数学复习教学当中,复习的内容较多,本文将对小学六年级数学复习教学的对策就行分析和探讨。

课前预习,让数学课堂更有效

“预习”乃是“学生预先学习”之意，是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，也是初步发现问题的阶段，其重要性不言而喻。有一份关于预习的调查问卷，结果颇耐人寻味：90％的语文教师要求或倡导学生预习第二天的学习内容，而数学教师仅有20％，其中90％的数学教师布置学生预习的要求仅限于看书，了解算理、方法、结论等等。

科学课中的听、说、读、写

学生听、说、读、写能力的培养,在语文课标中是一个非常重要的教学目标。在科学课中,又如何看待和培养学生听、说、读、写的能力呢?

农村小学语文阅读教学现状及阅读策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对发展小学生思维能力、启迪小学生智力、培养小学生语文素养具有促进意义。然而,由于一些因素,导致小学语文阅读教学质量不高。对此,为了提升阅读教学质量,本文以农村小学语文阅读教学为研究对象,分析农村小学语文阅读教学的现状,提出提升农村小学语文阅读教学的策略,旨在培养小学生良好的阅读习惯。

小学数学教学中数形结合思想的应用

数学是教育体系中的重点教学,而数形结合思想在小学数学中占据着十分重要的位置。它能够良好激发小学生数学学习的积极兴趣,提升小学生对数学的理解能力以及数学运算能力,从而提升数学学习的综合能力。因此,本文基于数形结合思想在小学数学教学中应用的意义,分析了当前小学数学教学中数形结合思想的应用现状,以此提出了数形结合思想在小学数学教学中的主要应用途径,进而有效提升了小学数学整体教学质量,促进小学生能够利用数形结合思想增强数学各项学习能力,实现终身发展。

小组合作学习在小学数学教学中的应用

将小组合作学习模式运用到小学数学课堂教学中,在一定程度上促进了教育改革的落实,转变学生学习思路,使学生由传统'我要学'转变为'我想学',发挥学生主观能动性,进而培养学生合作学习意识。基于小组合作学习并不是一劳永逸的,需要教师、学生、家长的相互配合,才能够发挥小组合作学习在教学中的价值。对此,本文着重分析小组合作学习在小学数学教学中应用的必要性,提出小组合作学习在小学数学教学中的应用策略。

小学数学教学中生活情境的合理应用

小学数学是为学生今后学习奠定良好基础的重要教学。积极创新小学数学教学理念,创新小学数学教学方式,是提升小学教学整体教学质量的关键。生活情境教学能够激发小学生学习的积极兴趣,提升小学生数学学习的综合能力与良好的数学素养。因此,本文将深入研究小学数学教学中生活情境的合理应用,根据相关应用原则寻找具体应用措施,从而提升小学数学教学成效,促进小学生能够在良好的学习氛围中,实现数学综合能力提升。