不要让我们的乡村学校衰败下去——贵州省遵义市余庆县龙家小学防止“乡村学校衰败”的实践探索

21世纪以来,各地为了实现教育资源的优化配置,促进城乡义务教育的均衡公平发展,＂撤点并校＂在广大农村频繁出现。加之近年城镇化建设步伐加快,打工潮凸现,国家出台了进城务工子女接受义务教育的优惠政策。乡村随即出现了生源减少、师资流失、教育资源溃退等现象,大背景迫使乡村学校逐渐走向衰败。

在动手中进行学习——浅谈小学劳动技术教学的有效开展

小学劳动技术课程的开设旨在利用系统的教学帮助学生养成一个自己动手进行物品设计、制作、改造的习惯,从而培养他们的创新意识和创新精神,作为教师我们应该积极引导学生进行有效地在劳技课程中动手操作,在动手中进行学习.

小学语文低段识字教学中的趣味渗透之我见

本文主要针对小学语文低段识字教学中的趣味渗透途径进行了相应的阐述,通过分析笔者从整体上提出了两方面的建议.

小学音乐趣味化教学的有效策略探究

在当前素质教育和新课改深入推进和实施的时代背景下,音乐作为审美教育的重要组成部分,在教学中的重要性也日益凸显出来。趣味化教学作为一种新型教育教学理念的出现及其在课堂上的广泛运用,能够全面调动学生学习音乐的热情,在促进音乐教学改革和发展方面发挥着显著的作用。基于此,本文就此为论题和切入点,针对趣味教学模式在小学音乐教学中运用的具体方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展教学工作提供一些参考价值。

情境教学法在小学数学教学中的实践应用研究

随着新课程改革的不断深入,对数学教学方法的探究越来越多样化。一种以教师为主导、学生为主体,重视学生情感共鸣培养的教学方法——情境教学法开始更为广泛的应用到小学数学课程的教学中。本文在分析情境教学法内涵的基础上,结合情景教学法目前的现状,提出了教师在数学课堂上对情景教学法的实践应用策略。

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

小学数学生活化教学应当促进学生直观化研究数学问题,鼓励学生基于生活现象探究数学理论,根据学生的数学学习能力为学生设置良好的生活化学习氛围,达到促进学生深入学习和理解数学知识的目标。

中小学校长应成为践行党的教育方针的典范

广大中小学肩负着贯彻落实党的十九大精神，为社会主义建设事业培养现代化建设者的新使命。中小学校长应在严格按教育规律办学的基础上，不断实践创新．用党的教育方针指导教育教学实践，成为践行党的教育方针的典范。

如何培养农村小学生语文口语交际能力

在小学义务教育阶段，学生口语交际能力的培养已经纳入教育目标。学生口语交际的能力直接影响到学生语文综合素养的提高。然而，农村学生在口语表达方面存在腼腆、词不达意、胆小、逻辑不顺畅等问题。因此，农村语文教师要格外重视对学生口语交际能力的培养，本文重点从“听”和“说”两个方面来探讨策略，其中，本文重点探索如何利用民间游戏锻炼学生的口语交际能力。

校长:请留下乡村老教师的精神财富

贵州遵义师范学院 司可大 现在，许多乡村学校都有一些即将退休的“民转公”的老教师，他们大多没有文凭，没有高级职称，也没有什么荣誉称号，在学校，他们几乎成为“被遗忘的角落”。然而，在他们身上，有一种精神，一种办乡村教育所必备而又日益稀缺的精神，这种精神财富应该成为乡村中小学建设学校文化的宝贵资源。

农村学校德育实践模式的创新

德育是学校的灵魂。在新时期的农村小学,必须创新德育工作的模式,将德育工作面向每个班集体,面向每位师生,面向每个家庭,面向每个村庄,面向文化发达的城市,建设乡村生命校园,办人民群众满意的教育。

建设乡村生命校园 储备自身发展能力

乡村学校要想发展壮大,必须思考新的办学理念。学校里的教师、学生、书籍、文具、花草树木等一切都有生命,一切生命都随着教育生命的延续而延续。乡村校园文化建设应储藏乡村学校校园生命力,实施富有成效的创新活动,和风细雨,润物无声,引领师生视学校发展如生命的延续,让农村义务教育走出"千校一面"的发展误区,迈向健康发展的轨道。

乡村办学 教师拾柴火焰高

乡村学校办学条件差，办学经费紧张，周边群众文化层次较低，在这里办学，注定要面临许多艰难的考验。仅靠校长一个人的力量，很难取得理想的办学效果。乡村学校怎样才能在乡土环境中办出特色?发挥教师群体的力量，在乡村学校显得尤其必要。我校正参与教育部“十五”规划课题“国家贫困地区义务教育工程项目学校成果巩固与发展模式研究”的研究，我们把“怎样发挥乡村教师群体办学力量”列为一项重要的子课题，进行了研究实验，收到明显的办学效果。

带领乡村教育走进一片新天地

短暂20年间，我做过匠人，做过生意人，当过代课教师、民办教师，后来转为公办教师，成为一所乡村小学的校长。这期间，我曾被评为全国劳动模范、特级教师，荣获香港柏宁顿孺子牛金球奖，被贵州省委、省人民政府授予“省管专家”称号。我所在的乡村小学主持承担了国家教育部“九五”、“十五”国家“特级教师专设课题”和“规划课题”。多年来，一直有一个信念在鼓舞着祝努力带领乡村教育走进一片新天地。

上学堂

背着花书包，跟在妈妈身后，来到美丽的龙家小学。校园里真热闹!看到了老师，老师很亲切地问我叫什么名字，我小声地回答了老师。