观察中感悟，品味中提升——谈小学数学空间与图形教学

空间与图形教学是小学数学教学的重要组成部分,主要分为图形的认识、测量、图形的变换、以及图形与位置四个部分。传统的空间与图形教学没有凸显其生活化与现实性,也没有凸显教学的过程性与实践性,教学效果不尽如人意。事实上,数学与生活息息相关,是那么的美丽而有魅力,空间图形也是一样。所以小学数学中空间图形教学,就是要借助实物让学生在观察中感悟,引导他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界,自觉地运用数学知识解决问题,让数学和生活的距离变得越来越近,揭开数学的神秘面纱,走进空间图形的世界.

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

现在我国小学阶段的教育目标已经逐渐变为培育创新型人才,同时只有教师有效培育学生的创新思维,才可以实现素质教育的真正落实。所以处于小学阶段的教师在开展语文教学工作的时候一定要对自己的教学观念进行创新,让自己的教学观念始终保持与时俱进的状态,以便学生的创新思维可以得到有效培育。除此之外,教师还要以学生为中心展开教学工作,使学生的学习质量以及学习效率得到保障。

探究新课标小学高年段语文教学中群文阅读教学策略

新课标对小学高年段语文阅读教学提出了全新的标准与要求。随着探究与实践的不断深入,众多学者与教师发现群文阅读是一种相对有效的、高质量的教学模式。文中将首先对其在小学高年段语文课堂中推广展开的意义予以必要的阐述,然后对其如何有效展开进行讨论与分析,提出有效的对策。

强化小学语文阅读,提升小学生阅读能力

阅读课程是语文这门学科中的重要学习内容,培养学生养成良好的阅读习惯,帮助学生增强阅读能力是小学语文教师的重要教学任务。实际上,有很多小学生阅读时间比较短,因此自身的阅读能力不够强,教师在开展语文阅读教学活动时,也没有运用正确的教学手段,这会导致学生慢慢丧失对阅读的积极性。本文主要探讨怎样推动学生语文阅读能力的上升。

拓宽知识面 培养学生分析解题能力——浅谈分数应用题教法改进

分数问题的数量关系比较抽象而且富于变化,如何帮助学生学好这部分知识,提高学习效率,结合班上学生学习实际,我灵活采用不同的方法教学分数应用题,使学生牢固地掌握分数应用题的数量关系,提高分析和解答应用题的能力,同时,为中学学习列方程解应用题奠定基础。

让学生设计板书读懂课文

板书是一门艺术,每节课都离不开板书,语文课更不能例外.一个好的板书,它能化繁就简.理清作者思路,揭示文章的中心.由于板书的逻辑性强,必须要在熟读课文、理解课文的基础上才能设计出来,假如把这项任务交给学生,事先交给他们方法,让他们在读懂课文的基础上自己设计板书,不是能更好地激发学生的学习兴趣吗?通过摸索、实践.几年的经验告诉我——让学生自己设计板书,可以提高他们的学习极积性,可以使学生更深刻地理解课文,理清作者思路,理解重点词语和文中佳句.

凭借插图 训练思维

低年级语文教材配有的插图很多。这些色彩鲜艳的图画,既使抽象的语言文字形象化,又弥补了文字表达的不足,起到了图文互补的作用,教学中挖掘这一有利因素,恰当地引导学生细致观察插图,运用再造想象、比较、分析、归纳、综合、体会意境,不仅是深入理解课文的重要手段,同时由于观察和思维总是不可分割的,因此也是使学生的创造性思维不断得到发展的重要途径。现以九年制义务教材小语第三册为例,就凭借教材插图对学生进行思维训练谈几点作法和体会。

“一言一行” 养成教育的实践与思考

新课改的品德与生活课是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目的,在教学中,我注重结合学生的年龄特征和班级实际,在低年级品德与生活课中渗透"一言一行"养成教育,即让学生学好每一课,并从中明白一个道理,养成一种良好的行为,逐步形成习惯,内化素质.……

对小学科学小组合作互助、自主探究学习的研究

随着新课程的不断改革,越来越多学校更注重小学科学的教学质量问题,在小学科学的教学中,融入了合作互助,自主探究的学习理念.因此,本文通过自身的小学科学教学实践经验,对小学科学教学小组合作互助,自主探究学习进行深入研究,以期能为提高教学质量带来一定的借鉴和参考.

浅析小学语文课堂游戏教学

作为小学基础科目,语文教学质量决定小学生后期学习能力。为保证小学生语文学习兴趣有所提升,引入游戏化教学模式至关重要。当然,在创设小学语文课堂游戏化教学模式之前,需要教师对学生学习能力有一个全面的掌握,使得游戏化教学模式与学生自身需求全面衔接,进一步实现小学语文课堂教学质量提升的目的。

小学数学教育中学生核心素养的培养分析

教育部门在新课程改革文件中明确提出,要求教师在教学工作中落实对学生核心素养的培养工作,并将其作为新课改核心。因此,小学数学教师在教学中需立足核心素养内涵,制定更为完善的核心素养培养策略。本文简要分析小学数学教育承担的核心素养培养任务,而后就如何在小学数学课程教学中,科学、有效地实现对学生核心素养的培养展开探讨,以期为广大小学数学教师提供教学参考,帮助其更为高效的完成教学目标。

小学数学综合与实践内容的教学目标设计分析

“综合与实践”是小学数学课程的重要组成部分。随着课改的推进,各个学校也越来越重视“综合与实践”。要达成“综合与实践”活动的课程目标首先就要设定恰当的教学目标。

探析现代教育技术在小学数学教学中的应用

在现代教育技术的核心大都是以计算机为主,以此来强调在社会信息中的地位,从而受到了多方面的关注。作为小学数学教师,我们要以数学目标为导向,以学生为主体方向,再结合小学数学公开课,能力公开课与知识巩固展示课推进现代教育技术在小学数学教学中的全方位应用,着力促进学生自主学习和关键词合作探究,为提高小学高段数学教学质量创造条件。

激发小学语文口语交际能力

随着我国现代化的教育事业的不断完善以及发展,我国教育教学工作者以及学生家长越来越注重通过学校教育,促进学生个人自我综合能力的建设以及社会实践能力的锻炼。然而就我国目前小学语文教学工作开展的现状而言并不乐观,部分教师仍未意识到语文作为一门基础性学科对于学生口语交际能力培育所具有的重要的作用。基于此,本文就我国小学语文教学过程中学生口语交际能力的培育策略进行探究,进而对于我国小学语文教学工作的开展提供借鉴以及参考。

浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策

小学阶段的语文教育是义务教育的第一个重要阶段,就小学语文教学来说,课堂中更加侧重汉子、字词等基础知识的讲解和掌握,随着学生汉字数量不断积累,最终发展到阅读文章和理解文章。小学阶段的语文教学是学生学习一切知识的基础。随着新课程改革不断深度发展,我国小学语文教学发生了极大的转变,在教学过程中,全新的教学方法和教学手段对小学语文教师提出了更高的要求。但是纵观现阶段,我国小学语文教学的现状,其中还存不少的问题,需要我们及时采取措施将其解决。本文主要结合实际情况,就小学语文教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,希望通过本次研究对更好的促进小学语文教学质量提升有一定的促进作用。

实践教学法在小学中段语文教学中的运用

实践教学法在20世纪80年代就已经开始应用,这在部分教师眼中是老旧落后的,但实际上这种教学方法仍然十分有效,且符合当前的教育理念。笔者结合自身的教学经验,在本文中对实践教学法在小学中段语文教学中的运用进行介绍,以供参考。

小学班主任管理工作之我见

班主任是整个班集体的引导者、教育者和组织者。班主任工作的好坏直接影响着学生能否成才。班主任要教育好班级中的学生,就要以爱为本,积极地去教育学生、关心学生。班主任在了解学生身心特征的同时,要懂得尊重学生,通过教师爱的教育,让学生感受到班级这个大家庭的温暖,促进学生形成完善健全的人格。

浅谈在小学数学课堂教学中渗透法制教育

数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学的目的。作为一名小学数学教师,承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识,浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。

教育信息化在小学语文中的应用研究

随着科学技术的发展,信息技术的不断进步推动了小学语文教学的发展和改革,将现代新型信息技术应用到当前小学语文课程中,可以改善教学结果,优化教学模式,实现教学形式和教学内容的创新。这样既扩宽了学生时空观,又提高了小学语文课程的教学质量。