漆树不同播种期田间萌发研究

本文通过1987～1988年在贵州海拔500～1200米范围内,对漆树进行不同播种期试验表明,以2月中旬为最佳播种期。其种子发芽率最高,苗木质量最好。

贵州选出漆树优良无性系1号、2号

本文报道了贵州省在良种选育中选育出的两个无性系的形态、特征、生态习性及其优良性状。

浅谈小学语文阅读教学的有效性

《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”阅读应该是探究和创造的过程．充满了发现、质疑、思考和探究。因此，我认为新课改理念下的小学语文阅读教学，重点是要改变阅读学习的方式。

小学低年级语文识字的趣味性教学探析

识字教学是小学语文低年级教学的一个重要组成部分，它能训练小学生的思维方法，提高他们对客观事物的观察能力、认识能力以及把握能力，加强思维的严密性和逻辑性，并为创新和创造性思维打下良好的基础。就我们目前的小学低年级语文识字教学现状来看，虽取得较好的成绩，但仍存在不少通病，这些问题不仅会导致小学低年级语文识字教学迭不到理想的教学效果，还会使小学生产生厌学心理。因此，针对小学生的心理特征和实际需求，教师应改变传统的教学方法，将趣味性教学应用到低年级语文识字教学中，才能达到事半功倍的教学效果。本文就小学低年级语文识字的趣味性教学进行探析。

走进文本 享受语文

小学语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。在传统的语文教学中＂满堂灌、满堂练、满堂问＂的填鸭教学模式导致学生学习兴趣低,思维得不到扩展,想象力严重扼杀的现象,在课改如火如荼地开展的今天应该转变思路。四年前,

整合校园资源 丰富德育课堂

5月15日，在余庆县太平小学的实践基地里充满了热闹的景象，有的学生拿着笔记本蹲着认真的记着笔记，有的拿着种植的植物观察着，有的在给植物浇水，有的在小心翼翼的除草，有的在选着不同的角度给生长中的植物拍照，有的三三两两的交谈着……

小学生阅读兴趣的培养策略

对于小学生而言，阅读是拓展视野、获取新知、启迪人生智慧、提升个人素养的主途径。而在传统教学中，无非是教师带着学生阅读课文，或者随便选一些课外读物让学生去读，这对学生而言只是一种被动阅读。长此以往，不但学生的阅读兴趣被扼杀，而且思想也会被禁锢。如何让学生敞开心扉，变被动阅读为一种自觉、自愿的主动阅读，进而把阅读当成一种习惯，终身受益呢？

小木漆树密植丰产栽培试验

本文通过小木漆树4种栽值密度试验表明:每亩栽植密度在120株以上,其树高生长突出,胸径生长较差;而每亩栽植30株,其单株平均产漆量最高,但亩产漆量又较低。小木漆树较合理的栽植密度是每亩70～100株之间。

谈小学语文阅读能力的培养

阅读能力的培养既是小学阶段语文教学的主要手段之一,也是语文学习的主要目的。阅读能力是对书面语言的认识和理解能力,是人们日常生活、学习和工作中不可缺少的最基本的能力。因此,在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成训练,是小学语文教师教学的重要任务。

扮演好自己的角色——回应“失落的一节课”

在人生的舞台上，我们每一个人都会遇到形形色色的人，也会在不同的场合扮演不同的角色。作为教师，我们的工作对象——学生就更是性格各异，我们在生活中就更要扮演好各种各样的角色——在家要扮演父母或子女的角色，在学校要扮演教师和学生的贴心人的角色，在课堂上要扮演好一堂课的导演的角色。班主任每天和学生朝夕相处，

漆树无性系测定研究初报

本试验进行了10年,已筛选出2个生长快、产漆量高、性状比较稳定的优良无性系。在生产上推广应用,获得了较好的经济和社会效益。通过试验提出了漆树的无性系育种程序,可供生产上应用参考。

撥云散治疗??角)膜炎

耕牛结(角)膜炎在农村是一种散发性的常见多发病,特别在农忙季节并不乏见,影响了耕牛的使役。[病因]多发生于夏秋季节,冬春较少,且患畜以水牛为多,黄牛较少,临诊87头患牛中,水牛占82头。本病的发生一般多系外感风热,内伤劳役所致。

浅谈数学课堂中“计算和解决问题”的整合教学

一节计算课的重心是倚重于＂算＂还是＂用＂,实际问题解决与计算技能形成的教学时空矛盾冲突如何调和、取舍,计算教学自身问题如何解决;是困扰我们每个数学老师的问题,本文结合本人的教学实践,谈一谈在课堂教学中,如何有机地整合计算和问题解决,达到理想的课堂教学效果呢？一、在教学时,用整体思维来看待计算与问题解决在计算教学中,把计算教学作为专门的技能来学习,只强调训练学生程式化的叙述＂算理＂,注重模仿和记忆算法,重视单纯的技能训练，通过各种计算形式来提高学生计算技能和熟练程度，这用新的数学课程理念来分析，这样的计算教学显然忽视了计算的现实背景，削弱了计算与实际问题的联系。

小学生英语阅读能力培养策略

英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。新课标指出：＂要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。＂成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。

小灯泡亮度变化剖析

小灯泡工作时其明暗程度如何变化,首先要弄清小灯泡亮度变化的因素取决于通过灯丝的电流的大小和加在灯丝两端电压的高低,由P=IU可知,也就是实际功率与额定功率大小的比较或条件的比较。

浅谈农村小学生写作兴趣的培养

作文是小学语文教学的一项重要内容,是提高学生认识水平和语言表达能力的重要标志。对于农村小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题。

浅谈小学作文能力的培养

《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”这告诉我们，写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现，而且是情感、态度、价值观的体现，不是单一的，而是综合表现。因此，发展学生的写作能力，不能就写作论写作，而应是既立足于大语文教育观，培养语文素养，又要遵循写作教学的规律，使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成，相得益彰。

“互动”可以有效地启迪学生的参与意识

小学数学课程标准强调要“培养学生的创新意识、实践能力”。创新成为小学数学教学的一个指导原则,要体现在数学教学的过程之中。而互动式教学就是有效地提高学生的创新意识，为师生互动提供空间。

感受初二

初二,照样写A、B、C的初二;初二,力热电光声的初二;初二,"上有大下有小"的初二。初二,我们的声音激昂奔放;初二,我们用激情去追求理想;初二,我们的精神是:挑战!挑战!挑战!一切梦的火花,被初二聚成一把火,充满生机活力地燃烧着,去把铁炼成钢。

插上想象的翅膀,树立科学道德观——人教版小学语文第十二册“积累、运用二”口语交际教学设计

[设计理念]在现代信息社会里，能够自如得体、恰当准确地借助口头语言的思想与感情，并借此与他人达成良好沟通，形成和谐的互动，是现代人必备的一种素质，也是在未来社会里生存与发展必需的手段。对此，新的课程标准对口语交际能力的培养给予了高度的重视，提出了一个总目标，即：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”依据这一理念，本设计试图通过搜集材料、交流资料、展开竞赛等形式，充分调动学生的想象力，带领学生走进科技领域，从小树立正确的科学道德观。