农村小学说话教学应引起重视

最近,笔者下乡调查、听课,发现学生在说话中存在摸头、抓耳、吐舌头、做小动作,有些教师语音不准,方言很重。说话教学中存在如下几个问题:(一)有45%以上的教师认识不到说话教学的重要性,近15%以上的教师甚至不清楚教学大纲对各年级说话教学的目的要求。(二)“应试”模式影响极大。单一的书面考试形式,导致语文教学重读写而轻听说。

这种公开课值得提倡

前不久,我县教研室一反原来公开课的作法,从全县各乡镇调集青年骨干教师,借用我校五年级学生同上《我的战友邱少云》。课后,全体执教老师都说,“这次公开课是备课最认真、最细致的一堂课。”笔者认为这种“对比式”的公开课值得提倡。

恰当地处理空间形式有效地培养空间观念

所谓“空间观念”是指空间形式在人脑中留下的具体形象。而“空间形式”又是指物体客观存在的形状和结构。从小学数学教材来说,空间形式主要是指直线、线段、射线、垂线、平行线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、扇形。

如何指导学生开展课外阅读活动

人类获得知识的途径主要有两条:一是亲身实践,二是借助书本。读书,学生可以陶冶思想情操,拓宽知识视野,增强阅读能力,提高写作水平,促进学习兴趣。那么如何指导小学高年级学生开展课外活动?我的做法是通过多种途径,在学生中努力达到以下两个方面:

语言训练的基本方式

语言训练的基本方式吴怀林（余江县邓埠小学）一、朗读训练朗读是学习语言，理解语言的有效手段，也是积累语言，增强语感的重要方法。因此，我们要把语文课上成真正的读书指导课，变繁琐、多余的分析为扎实的读书指导。１．朗读要加强指导。如《草地夜行》中有这样一节＂...

掌握记忆规律 提高学生的学习效果

掌握记忆规律提高学生的学习效果宋春娥（余江县邓埠小学）记忆是一个复杂的心理过程。所谓记忆，是指一个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。简而言之，记忆就是过去经验在人脑中的反映。从“记”到“忆”包括识记、保持、再认或回忆三个基本环...