降低科学大门门槛 轻松走近科学殿堂

小学科学教育承担着培养小学生科学素养的责任，让学生从小培养创新精神和实践能力，是素质教育的一个重要的体现。然而在教育实践中，往往会出现课堂教学内容过深、探究活动工具复杂和参与科学竞赛活动条件高的现象，笔者认为这三种现象影响了小学生科学素养的培养。故此，笔者提出降低小学科学教育门槛的观点。下文将分别说明这三种“门槛高”的现象对小学科学教育的不良影响，并提出相关建议。