外语数字教材的多模态符号设计研究--以《人文英语》为例

数字教材是教育信息化革命的产物,是外语教学的重要资源载体。研究以国家开放大学公共英语课程多媒体数字教材《人文英语》为语料,运用社会符号学和多模态话语分析的相关理论,围绕多模态语篇作者的符号实践、外语教学语境中的社会实践两个维度,从概念意义建构、人际意义建构、模态间关系三个方面进行深入阐释,并提出研究对我国EFL教学的启示。

非英语专业研究生对待分流教学的态度分析——以暨南大学为例

在深化研究生英语教学改革的背景下,非英语专业研究生分流教学存在一些不合理的情况。根据对暨南大学180名非英语专业研究生的问卷调查及其分析,发现影响提高班的因素主要包括大班制教学、缺乏兴趣及自信心下降和教学内容;影响基础班的因素主要是不公平的评估方式和分流方式。分流教学需要采取有效措施加以改进。

移动应用Quizlet对英语词汇习得效果影响的实证研究

移动互联网技术卷起了一股开发外语在线教育App的浪潮,尤其是词汇学习软件。文章通过引介移动应用软件Quizlet,对商务英语专业大二学生开展移动技术辅助词汇教学的实验研究,以探讨Quizlet对英语词汇习得的有效性。结果发现:基于Quizlet的词汇移动教学方式对学习者的词汇习得具有积极的促进作用,特别是在记忆词汇的中文意思方面具有较长期的保持效果;学习者对移动教学辅助词汇习得给予了正面的评价。最后提出建议,以进一步改善Quizlet在英语词汇移动教学的应用效果。

批评体裁分析视角下医学科普话语的新媒体传播

以网络新媒体为媒介的话语传播已成为国际学界的研究热点。然而,研究者对医疗行业话语的新媒体体裁和话语传播关注不足,且缺乏从CGA视角对医疗科普话语的探究和思考。文章以72篇医院微信公众号科普推文为语料,在批评体裁分析(Critical Genre Analysis,以下简称"CGA")理论框架下,结合多模态话语分析方法,多维度、多视角考察医学科普语篇的体裁话步结构和话语传播策略,旨在透视医疗行业实践和行业文化,以期为新媒体话语传播和医疗行业交际话语研究提供借鉴和参考。

基于CiteSpace的电影辅助英语教学可视化分析

为了探究电影辅助大学英语教学的研究现状,运用科学计量软件CiteSpace对《电影评介》2006至2015年间关于英语教学的论文的共被引数据进行可视化分析。通过文献共被引的聚类视图、关键词共现分析和突现性,研究发现近10年的核心研究领域包括跨文化交际知识、英语听说、以医学英语为代表的ESP、网络技术。其中,跨文化知识和听说一直是热点话题。未来研究重点应从领域命名、语言价值、研究内容和研究方法等四方面展开,以助推整个学科的可持续性发展。

系统功能语法视阈下广告语篇的生态话语分析——以一则婴幼儿奶粉广告为例

以网络杂志"Health Magazine"上登载的一则奶粉广告为例,运用系统功能语言学理论对广告文本的语言系统和结构进行多层次、系统的生态话语分析。通过建构有益性话语,将"深生态"哲学植入广告语篇,以传播倡导生态和谐的绿色生态消费观。对广告文本进行生态话语分析有助于解释和揭示广告营销的商业行为,并间接影响大众的消费行为。

论颜色词在英汉两种语言中的社会涵义对比

本文通过强调语言与文化的密切关系,并运用大量例子,说明由于英汉两种文化在历史传统、社会制度、政治经济因素等方面的差异,从而导致颜色词在英汉两种语言中含义的许多不同。因此,有必要了解并掌握这些颜色词的社会涵义,对跨文化交际有很大作用。

非英语专业研究生学习动机不足的因子分析——以某“双一流”学科建设高校为例

针对高校非英语专业研究生在课堂上学习动机普遍不强的问题,对广东某"双一流"学科建设高校的160名研究生开展了问卷调查,结果发现:研究生的英语学习动机强度处于中等水平;主成分因子分析法提取出四个影响他们动机不足的因子,包括缺乏兴趣和自信心、教师的教学能力、消极的学习态度、教学内容等,且高分组与低分组在因子二和因子三存在显著差异。"双一流"建设离不开高水平研究生英语教育的助推力量。为了增强研究生的学习动机,加快我国高校"双一流"建设的步伐,从课程设置、师资力量和教学模式三方面提出了提高研究生英语教学质量的对策。

基于语料库的美国媒体中国人口话语建构研究

本文运用话语历史分析与语料库语言学相结合的研究方法,以美国媒体关于中国人口问题的相关报道为语料,从报道主题、话语策略、历史和社会语境三个维度进行分析。研究发现:美国媒体运用了命名、谓述、视角化和辩论策略建构“自我”和“他者”两大对立阵营,其对我国人口问题的态度经历了从“全盘否定和批评”,过渡到“观望和质疑”,最后演变为“勉强认可”的演变过程。本研究可为我国本土政策的对外传播提供借鉴。