科技时代的社会风险和政府管理——贝克的风险社会理论及其对政府危机管理的启示

贝克以现代社会的高风险为其深刻的现实基础,侧重于制度层面,并与其现代化和全球化理论密切关联,来研究风险和风险社会问题,建构其风险社会理论体系。这一理论对转型期我国政府的危机管理具有重要启示:在推进现代化的过程中政府应高度重视风险防范和危机管理;通过加强风险教育提高全社会的风险和危机意识;通过制度创新和政府再造建构和健全危机管理体制;通过加强国际合作和引入全球治理理念提高风险防范和危机管理能力。

“以问题为中心”的自然辩证法教学探讨

以什么为中心来组织教学活动,不仅涉及到教学的理念、方法、过程和手段,而且对教学效果有显著影响。在自然辩证法教学中,凸显"问题意识","以问题为中心"来更新教材内容,设计教学案例,组织教学过程,活跃和发散学生思维,这种"以问题为中心"的自然辩证法教学改变了传统"以知识为中心"的教与学的方法,能够达到开启智慧,提高素质,培养能力的教学目的,对优化教学效果和培养创新人才具有重要作用。

信息素养：信息时代教育新概念

在科技时代讨论教育问题，无法回避科技革命对教育的影响；在信息时代讨论教育问题，更无法回避信息革命对教育的影响。实际上，随着教育技术基础的变化，尤其是信息网络技术在教育中广泛运用和信息化校园的兴起，教育的理念、目标、内容、模式和方法等等都必将发生根本的转变——这是讨论当前我国教育问题应该高度重视的一个大问题。在迈向信息时代的中国，全面推进教育信息化，加快培养信息素养，对教育体制的创新和科教兴国战略的实施，是无论怎样强调都不过分的。

论美学的生态关怀——兼论生态美学何以可能

生态美学作为一门学科难以成立,但美学本身却对当下人与自然和谐被严重破坏的生态危机有着极其独特的意义。这种独特的意义不在生态美学理论借鉴生态学的思维方式和方法来研究美学问题,而在美学本身就是生态学甚至是深层生态学的。美学自然观是一种使自然"复魅"的自然观,美的事物和艺术本身是一种"让存在",美学在存在论意义上抵御了人的技术化存在方式,开显了人"诗意地栖居",从而在根本上牵制甚至克服了人与自然关系的恶化。

科学和技术:天使抑或魔鬼?(八) 现代科学研究:在个人自由与社会干预之间

“科学与技术：是天使抑或魔鬼?”对这一颇有争议的问题的探讨实际上蕴涵两个相互关联的方面：其一是科学与技术本身究竟是天使还是魔鬼的判断以及判断的理由；其二是怎样才能使科学与技术成为天使而不成为魔鬼。这两方面都关涉到科技与社会和人，而从社会和人的利益或价值上看，第二方面似乎比第一方面更加重要。

试论网络空间对青少年社会化的影响

网络扩大了青少年交往的空间,缩短了青少年社会化的时间,创造了青少年个性化和社会化学习的条件,提供了青少年认识社会和扮演社会角色的便利,创造了青少年自我实现的机会,从而对青少年社会化带来了积极的影响;但与此同时,网络交往导致青少年对现实交往的冷漠化,引发青少年的信任危机和人格障碍,恋网成瘾影响青少年的身心健康,网络使青少年道德意识弱化,导致青少年对不同文化与价值选择的困惑,从而对青少年社会化带来消极影响。为了最大限度地发挥其积极效应,减少其消极效应,应培养青少年的网络道德素养,加大网络立法力度,强化思想教育和正面引导,加强心理健康教育,优化网络环境。