在课堂情境中引领学生进行音乐审美体验

培养学生的审美能力是小学音乐教学的重要目标,给予学生完整、鲜活的审美体验是提升学生审美能力的前提。小学音乐教师在教学中要重视创设课堂情境,使学生身临其境地感受音乐,增强学生的审美体验并提高学生的审美水平。本文从情境内容、创设方式、创设观念三个角度,阐述了当前小学音乐教学中创设课堂情境存在的问题及引领学生进行音乐审美体验的途径,为小学音乐教师开展情境教学提供思路。

对信息技术支撑下的全景管控的思考

作为管理学的一个常用概念,全景化管控在疫情期间的网课中对维持正常教学秩序发挥了重要作用,特别是有了现代信息技术的支撑。但信息技术支撑下的全景管控体现的是底线管理原则,是一种纯粹依靠技术进行管理的模式,没有温暖,甚至可以说是冰冷的。因此,我们要做更大的努力,更温暖地使用信息技术,更柔性地监督孩子的学习,更多的给予孩子信任和鼓励,实现真正的教育意义。