新时代学校德育与心育的关系和融合路径

随着社会的快速发展和变革,我们对人才的需求已经从单一的技能型转向全面素质型,这要求学校不仅要注重知识的传授,更要关注学生的道德品质和心理健康。德育作为培养学生道德品质和价值观念的重要手段,一直以来都是学校教育的核心内容;而心育,即心理健康教育,则关注学生的心理状态和心理健康,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。在新时代背景下,学校德育与心育的关系呈现出一种相互依存、相互促进的趋势,目标都是培养具有高尚品德和健全心理的全面发展人才,两者在内容上有着诸多共通之处,如都强调学生的人格塑造、情感发展和道德认知等。

创设情境式教学,引导学生深度学习的教学研究——以“电容器与电容”教学为例

在新高考背景下,物理高考试题情境化已成为趋势,更加关注学生的物理知识应用能力.而传统的应试教育模式已经难以满足学生全面发展的需求,情境式教学作为一种新型的教学模式,强调学生在实际情境中的参与和体验,实现深度学习.本文以“电容器与电容”教学为例,创设情境引导深度学习,从认识事物到探究事物本质,有效提升课堂活动教学效能,落实核心素养的培育任务.

中学物理探究型STEM教学模式--以“探究电动机工作原理”教学为例

为了保证STEM教育更具操作性,物理教学中融入STEM教育是一条合适的路径。基于PBL教学的以问题及其解决为线索的教学模式,再融入技术环节,可形成物理探究型STEM教学模式,该模式主要包括组建小组、提出STEM探究问题、解决问题,问题拓展、总结交流五个环节。以初中物理“探究电动机工作原理”为例,介绍了探究型STEM教学模式下的教学活动设计方案,并进行了教学反思。

小议中学体育课中的情感教育

当前中学教育正面临由应试教育向素质教育转轨的重要时期,如何使中学教育面向全体学生,如何提高学生素质?对于大多数生活在独生子女家庭的当代中学生来说注重情感培养,以情施教,有十分重要的意义.

信息技术的应用提高中学班级管理效率

随着现代信息技术的不断发展,教育事业也在朝着知识经济的时代迈进。在这个新时代背景下,培养高中生优秀的德育品质也显得越来越重要,高中信息技术在班主任的教学管理中的应用也取得了重要的成果。高中班主任在进行班级管理中不仅要注重学生的文化意识教育又要加强学生的德育思想教育,所以以高中信息技术科目的教学为研究基础,可以很好的分析高中教师如何巧用信息技术提高中学生的班级管理效率。

数字化技术下提高物理实验教学的有效性研究——以“测量安培力”为例

现行教材对安培力的测量讲解,大多停留在定性描述的层面,缺乏实验操作的支撑。利用数字化技术突破安培力不可定量测出的困境,能有效证明通电直导线所受安培力大小与电流和磁场方向的夹角为正弦关系。数字化技术下的物理实验提高了学生的探究能力,有利于学生的物理核心素养培养,也提高了物理实验教学的有效性。

枯叶的华丽“变身记”——高中生探索生命意义的心理辅导课

【理论背景】奥地利著名心理学家、意义疗法创始人维克多·弗兰克尔认为,人都有探索自己生命意义的需要和驱力,都有选择生活态度的自由,而且每个人的生命都有其意义,任何时候的生活都具有价值。有三种活动可以让人获得生命的价值:从创造性的工作中实现“创造性价值”。

区域历史文化资源在中学历史教学中的运用——以三水区河口镇为例

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,历史教师应加强课程资源意识,主动、积极、充分地开发和利用各种历史课程资源。区域人文资源的开发与课程教学的结合,是我国基础教育的重要成分,也符合新课程改革的发展需要。开发和利用本地历史课程资源,可以满足学生成长及个性化发展的需要,激发学生学习兴趣和提高学生实践能力,提升学生的人文素养。

培养高中生英语自主学习能力的可行性分析——一项关于“外语学习观念”的调查与分析

一、外语自主学习的概念与内涵 “学习者自主”（learner autonomy）这一概念最早是由法国南希大学语言教学与研究中心教授Henri Holec提出来的。他把“自主学习”（autonomous learning）定义为学习者对自己学习负责的能力，是学习者管理自己学习的能力。自主学习不是一种行为，而是一种可以通过后天培养的能力，表现在以下五个方面：

在高中物理实验教学中培养学生的创新能力

21世纪是科学与技术革命更加深入的世纪,是竞争更加激烈、变化更加迅速、创新更加层出不穷的世纪。高中物理实验教学在培养学生创新能力方面有着重要的作用。本文从突出学生的主体地位,培养学生的学习兴趣,建立新的教学模式,注重学生的课外实验,培养学生正确的成败观等几个方面入手,探讨了如何在高中物理实验教学中培养学生的创新能力。

生命教育的回归

教育是最具有生命活力的事业．是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的不断提升与超越而进行的社会活动，是最能体现人性关怀以及生命关怀的一种事业。教育对生命具有本体论的意义。联合国教科文组织《学会生存——教育世界的今天和明天》一书指出了传统教育的两个弱点：“第一个弱点是它忽视了个人所具有的微妙而复杂的作用，忽视了个人所具有的各式各样的表达形式和手段。第二个弱点是它不考虑各种不同的个性、气质、期望和才能。”在强大的现代性语境下，人的个性体验被压抑，人的自由价值被忽视．教育因此遮蔽了对生命本原性的探寻。

主题情境教学在高中区域地理中的教学实践探索

一、问题的提出中国国家考试中心2016年10月提出了“一体四层四翼”的高考评价体系:明确了“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,高中地理教学需要培养学生人地协调观、区域认知、综合思维以及地理实践能力等核心素养。区域地理具有知识分散、涉及面广等特点,无形中增加了教学难度。汤国荣在对地理教学创新研究中提出了“以原理阐释事实”的方式,这种教学方式就是在区域地理教学中采用主题探究,这就是典型的区域主题教学。李晓军提出基于主题设计的区域分析方法步骤是确定主题、选择区域、开展探究活动。

地域文化视域下的研学旅行课程开发——以《岭南龙舟文化》为例

一、地域文化研究概况我国对地域文化的研究起步较晚,20世纪80~90年代才开始广泛受到学者的关注。研究初期主要从文化的角度展开,在时间上和地域上进行文化的构成研究,其表现在历史学领域出现了一股'文化热',这也构成了地域文化研究的主流。20世纪末,许多学者从地理学科角度展开对地域文化的研究,从而也孕育出文化地理这一分支学科。主要表现在,从地理的角度分析地域文化的形成、分布、传播、变迁等,进而对地域文化的地理特色进行深度探究。

激趣导入、优化设计、方法引领、以量促质——英语课堂教学艺术剖析

教学是一门艺术,教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。英语教学是科学与艺术的结合,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境。

数学核心素养下如何有效开展函数的概念教学

在初中阶段,学生已接触过函数的“变量”这一概念,而进入高中后,函数的概念更倾向于对“对应关系”的研究.在数学核心素养下,高中函数概念教学更加侧重于培养学生的抽象思维与逻辑思维.因此,如何在数学核心素养下开展函数的概念教学成为摆在高中教师面前的重要课题.基于此,本文就数学核心素养视域下高中函数的概念教学进行探讨,以期提升学生的数学核心素养.

游戏化教学在高中信息技术课程中的实践研究

信息技术及其教育应用的日益发展，游戏化教学越来越受到广大教育工作者的关注。目前，游戏化教学一般用于幼儿及小学教育中，但很少用于中学及以上层次教育，而在高中信息技术课程教学中，采用游戏化教学的案例则极为罕见。面对新的课程改革，游戏应被用在更为宽广的领域，本文就高中信息技术课程中运用游戏化教学进行探讨。

思维导图在学校心理辅导中的应用

思维导图是一种思维形象化的方法,又称为心智地图,目前被广泛应用于各种领域。它是使用一个中央关键词或想法,借助联想的方式,把其他一些想法、任务借助辐射线的形式联系在一起,从而理清各种想法之间的联系。传统的学校心理辅导中,都是来访学生向心理教师倾诉,心理教师充当倾听者、引导者的角色,把思维导图应用在心理辅导中,可以帮助来访者更加直观地看到自己目前最大的困扰是什么,真正需要解决的问题是什么,从而让心理教师能够更好地有的放矢。

快乐数学课堂教学尝试——一个电影片段引发的概率课堂探究

在高三第一轮复习中,以一个电影片段引出"离散型随机变量的分布列"相关问题的方法探究,充分调动学生的学习热情,让学生学会"身临其境"地分析事物发展规律,总结高考"概率"题型的解题方法.

巧用4F活动反思引导技术提升心理视频赏析课的观影效果

心理视频资源作为心理课堂上一种常用的资源被广泛地应用。观看心理视频的目的,不仅是活跃课堂气氛,而是让学生透过视频资源获得心灵上的启发。因此,在日常教学中尝试运用4F活动反思引导技术,让学生尝试从多个角度思考,表述丰富的感受,更好地发掘心理视频背后深层次的意义,在思考与分享中获得更多的启发,进而促进其心灵的成长。

在学科教学中提高研究性学习质量——以高中历史教育为例

研究性学习是综合实践活动课程的重要组成部分,在教学中辅助好学生开展研究性学习具有重要的意义。本文以高中历史学科的教学为例,在分析研究性学习的背景、理念、定位问题的基础上,结合具体的实践经验,探讨了关于开展研究性学习的基本思路和基本步骤并总结了实际成果。