农村初中思想品德课堂微课资源开发和传播有效途径探析

在农村地区,大多数学生对微课不熟悉、不了解,学习动机较弱,因而对微课的抵触情绪较强,微课的推广受到一定的阻碍,同时,受到传统教学思维的局限和系统化开展信息化继续学习再教育的缺失,农村地区的一线教师对微课理解也是停留在一知半解的状态,更不要谈开发和应用了。自此,笔者决定对农村初中思想品德微课资源开发和传播的发展现状进行研究,找出存在的问题,探索解决的方法,以期对农村思想品德的教学模式变革提供借鉴。

论中学课堂教学的有效追问——以初中数学为例

教师通过提问并得到学生的信息反馈,能够了解学生学习情况,使教师有针对性的调整教学手段.而追问作为课堂提问的延续,是指教师根据学生的回答针对某一知识点或某一方面提出极具目的性的问题,从而提高学生的学习效率.因此,本文主要针对于初中数学课堂教学的追问策略进行有效分析.

初中体育中的'校园足球'教学方法探究

目前,许多初中体育教师将足球运动融入到体育教学之中,这种教学方式有效推动我国足球运动发展,提高学生身体素质,教师在'校园足球'授课过程中,不仅锻炼学生足球技巧,还能培养学生团队意识,促进学生综合发展.本文围绕初中体育中'校园足球'的教学方法中存在的问题,以及相关解决措施展开浅显探究.