史料教学在高中历史课堂教学中的运用策略

历史作为一门人文学科,主要作用在于通过真实的历史事件和历史人物让学生在学习的过程中认识了解到我国的悠久历史,并能够形成客观辩证的思维能力以及对历史的正确分析能力,从而形成良好的人生观和价值观。在学习历史时,史料作为学习历史的重要资源和凭证,教师在课程教授的过程中要充分利用史料资源,不仅能够帮助学生更好地了解认识历史事件,并且也能够丰富课堂教学内容。因此,在高中历史课堂中教师应该充分研读史料并将其充分和历史课本融合在一起来提高教学质量,并激发学生的学习兴趣和对历史课程的了解和掌握。文章基于新课改背景,对高中历史课堂中利用史料资源进行教学改革和优化的策略进行探讨,希望能进一步促进高中历史课堂教学质量的稳步长远发展及创新。

最近发展区理论指导下的高中立体几何教学实践

针对最近发展区理论指导下的高中立体几何教学进行分析,以当下最近发展区理论指导的发展现状为根据,从最近发展区理论指导意义、高中立体几何的特殊性、最近发展区理论指导下的高中立体几何教学方法等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好地实现最近发展区理论指导下高中立体几何教学的发展与进步。

化学教师的苦与乐

自2004年华师化学系毕业来到南海教书已有八年了,回顾八年的岁月:充实、快乐、不断进步!做一名称职的化学老师确实不易,要具备3C:Clever、Clear、Clean。聪明的头脑、清晰的思维和清洁的习惯。中学化学知识容量大,从某个角度上看记忆是理解的基础,所以化学教师要有良好的记忆力,善于将知识系统化条理化。

将学生自评与互评用于高中英语写作教学中的策略

在传统的高中英语写作教学中,教师经常处于主导教学的地位,而学生处于被动学习的状态,这不仅会严重影响学生的写作学习兴趣,而且不利于学生综合素养的提升。教师要积极转变教学观念,从教学引导角度出发,充分还原学生的主体学习地位,让学生通过相互之间的学习互动来提高学习思维能力和综合运用能力,积极调动学生的学习积极性。

黑孩

“裙子，来了？”倏地一下，一个黑色的影子从潭水中蹿了出来。“嗯，我又来了。”夏日的午后，我站在爬满青苔的石板上。石板前是清清的泉水，泉水的源头是那绿得发黑的深潭。黑孩善水，总在潭中畅游，而我只能远远观望。泉水叮咚，淌过洗衣槽旁或黄或绿、或红或黑的鹅卵石。泉畔繁密的翠竹侧身探枝，嫩绿、青翠、苍绿的竹叶铺天盖地。