中学语文“学困生”的成因分析

为了解本校学生语文学习情况，明确语文学困生学习的现状，查找语文学困生的成因，我于2006年9至10月间对全校师生进行了调查，对学生进行了学习水平测试。从测试结果中选出60名分数为60分以下的学生进行了问卷调查，并对学习水平测试和调查结果进行了客观的分析．期望通过调查和测试对语文学困生的语文学习问题进行诊断，并探索相应的策略。

大学生英语写作课堂环境感知状况调查研究

本研究通过定量研究的方法对256名华中地区5所高校英语专业大二学生进行调查,探究英语专业学生对英语写作课堂环境的感知情况,涵盖不同性别间及不同英语水平学生对课堂环境感知所存在的差异,以及英语写作成绩与课堂环境感知间的关系。研究发现:(1)女生对英语写作课堂环境的总体满意度要高于男生。(2)不同英语水平的学生在对课堂环境的教师支持、班级参与、任务取向、创新方面等维度上的感知具有显著差异,而在其他维度如班级凝聚力、同伴合作、平等性上差异不明显。(3)学生英语写作成绩与课堂环境有一定的相关性。基于大学生对英语写作课堂环境感知现状,建议教师积极提供社会支持,对学生平等以待,创新教学内容与形式,充分发挥大学生在写作课堂中的主体作用。

打造和雅教育 浸润师生心灵

新世纪之初,两校合并,成为如今的广东省佛山市南海区丹灶镇金沙中学。虽然整合已有十数载,但面对如今复杂的师资和生源,如何使学校实现跨越式发展,实现学校与师生的同步发展?学校给出的答案是:以和雅文化浸润师生。和雅,即'和而不同,博雅致远',乃学校的办学理念。培育'德美人和、才高人雅'的丹灶学子,

创设导入情境,激发学习兴趣

在影响学生学习效果的诸多非智力因素中,学习兴趣是一个核心因素。只有使学生对所学的内容产生了浓厚的兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,进而享受学习的过程。对于中小学生来说,学习兴趣主要是通过课堂来激发的。我们很有必要在新课的导入环节上做精心的设计,设计恰当的问题情境,激发学生对新知识的学习兴趣,充分调动学生内在的学习动机,使学生处于愤悱状态,从而全身心地投入学习活动中去。下面就创设导入新课的学习情境,谈几点做法。

浅谈英语教学中情感态度的培养

情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。英语课程标准把情感态度作为课程目标之一，然而，在实际教育中，人们过于强调大脑的理性和认知功能，但忽视了非理性方面的发展，造成情感空白。这种倾向在语言教学中表现为过分强调语言的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响。那么，如何在英语教学中培养学生的积极情感呢？现将笔者的具体做法向读者介绍如下。

“和雅”铸就高品质校园文化

广东省佛山市南海区丹灶镇金沙中学位于有为之乡丹灶镇,前身是大洲沙中学,始建于1987年。学校以'和而不同,博雅致远'为办学理念,并逐渐形成'和雅教育'校园文化特色品牌,努力让每一位学生通过群体交往合作获得自主发展,让每一位教师在自我更新、团队共进中享受专业尊严。

沟通对班级舆论的影响

舆论是班级氛围评价的重要一环,也是班集体心理的反映,简单的定义是,班级舆论是班集体中相当数量的人对于一个特定话题所表达的个人观点、态度和信念的集合体.其中,班级个人或非正式群体的自我语言,对某一事件发表意见,也会影响班级内部个体的思想,影响着班级内部个体或个别群体的意识与价值观.良好的舆论能够对班级集体和个体的精神有着互相促进互相提高的作用.

让课文成为学生习作的典范

为了提高初中生的写作能力,很多语文老师都注重让学生多涉猎课外阅读,积累写作素材。这无疑是值得提倡的,但如果就写作范例来说,其实不必舍近求远,我们语文教材里的课文就是很好的写作典范。陶行知先生说:“阅读教学中写的训练,不应游离于课文之外,要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”我们可以充分利用课文范例引导学生的习作训练,在模仿的基础上创新。

让课本剧给语文课堂注入活水

在语文教学过程中，适当地运用课本剧，可以收到事半功倍的效果。一、德育渗透，德智双长既教书又育人，是当前教育的宗旨。把德育渗透到语文课堂教学中，以提高学生思想品德素质，更是语文教学必须完成的一大任务。初中语文课本中有很多富于情节，内容丰富，可读性强、思想性强的课文，通过这些课文的学习，

化“被动”为“主动”的新突破——“智赏”有效自主管理让数学教学锦上添花

一、自主管理的研究背景苏霍姆林斯基指出：真正的教育是自我教育．那么，真正的管理就是自我管理，即自主管理．自主管理，是在制度和规范的约束下，实行能动的自我约束和自我规范的一种机制．自主管理又分为课堂管理和课外管理，课堂管理其实有着久远的历史，但中外学者在很长的时间里都没有对之进行系统的研究，也没有对课堂管理作统一、明确的定义．直到20世纪中后期，课堂管理才作为专门的研究领域逐渐由孤寂而愈益受到关注，并逐渐发展成为国际学术界一个引人瞩目的新兴研究领域．近10年，课堂管理发生了很多新的变化，教育学者们广泛地进行着课堂管理变革的尝试，提高课堂教育教学效率，并逐步形成新型课堂管理．各地都涌现了不少新的教学模式，有杜郎口中学的“三三六”教学模式，有洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式，

学生评改作文,促进读写能力

目前，初中生的写作状况是令人忧虑的：叙事平均着墨，写人千人一面，通篇流水帐，缺乏细节描写。语文教师往往投放了大量时间和精力在作文的评改上，可效果未如人意。究其原因，主要是在评改作文中，学生处于被动的地位。他们大多只关心分数，对教师的批语只看一下，极少深究；教师评讲时，他们只是被动地听，没多大的感触。这样的评改活动，只是苦了教师，却收不到实效。因此，传统评改作文的方式方法应该要改革，改革的方向应该让学生适当参与评改作文。

悠扬声声声动情,和谐音彰显特色

"让学生获得学习进步的快乐,让教师享受事业成功的喜悦,让学校成为师生健康发展的家园!"是金沙中学的办学追求.天下大众,各有其样,惟有和而不同,方为共生之道.天下大众,各求其才,惟有博雅致远,方为教育之道.葫芦丝吹奏是金沙中学的校本课程之一,为了更好地营造学习氛围,推广普及学习葫芦丝,学校将其引入第二课堂,人人会吹葫芦丝已成为金沙中学的一道独特景观.

如何进行课题研究——从教师教学的角度谈谈如何发现问题

课题研究的问题从哪里来呢？答案是来自实际问题，来自实际教育教学需要。学校教师做课题研究有特殊性：都是从事带有基础性课题，多为行动行为研究，结合自己工作实际来进行，它基于学校，基于我们的教学工作。下面就我就以撰写“智慧课堂”优秀片段的实际情况，来谈谈我是如何发现题的。

电子书包为阅读注入新的活水源头

阅读是语文学习中重要的一环,笔者在实践过程中进行了三种阅读模式的推进——照本宣科式、课外延伸式、读写结合式。在两个学期的实践中,笔者发现,三种阅读模式的推进收到了较好的课堂效果,它改变了学生的阅读方式,发挥了学生在课堂上的主体作用,并逐步提高了学生的阅读成绩。

生物教学中的更新与创新

生物教师开展更新与创新是当今课改的主流,创新教育是教学的灵魂,是教学生命的延续。生物教师要更新教育手段、创新教学方法,将学生培养成为新一代的创新人才。

自主学习模式在初中物理教学中的建构探讨

初中物理是理论和实践完美结合的学科,但在传统学习模式中,学生被动地学,忽略了自主学习能力培养,降低了学习物理的兴趣。文章旨在对初中物理教学中的自主学习模式进行探讨和建构。

中学语文学困生成因分析

有学校的存在．有教育的存在，学生的发展就会存在差距．特别是在应试教育还有一定的市场的情况下．因各种原因产生一些学习困难的学生，已经成为困扰教育界的一个难题，也是世界上每一个实施普及义务教育制度的国家普遍存在的问题。在今日中小学里，学困生现象有增无减。一般认为．这类儿童约占总数的8～10％。语文教学以坚持面向全体学生、促进全体学生的全面发展作为指导思想，必须重视语文学困生学习问题。

口语交际训练要注重阶段性

在现代社会的发展中，口语交际已成为人与人之间交流的最主要方式，每个人在社会发展中能否较有优势地实现自己的人生价值与口语交际能力有着必然的联系，口语交际能力已成为“现代公民的必备能力”。因此，口语交际教学是每位语文老师义不容辞的教学任务。