从科学发展观视角看小学图书馆的管理创新

图书馆在学校教育体系中发挥着重要作用。它既能给学生提供一个扩大知识范围、丰富学习生活的场所，又能给教师提供一个查找教学参考资料的平台，有效地补充和拓展了课堂教学，丰富了学生的科学文化知识，为培养有理想、有道德、有文化的一代新人做出巨大贡献。随着社会的不断发展进步，教学理念、教学设备的不断更新，学校图书馆也应以科学发展观进行管理创新。

把握三个“要点”，提高小学合作学习的有效性

合作学习是学生学习数学的重要方式之一。本文将从合作学习时间的安排、合作学习节点的选取、合作学习方法的选择等三个“要点”，对提高小学数学“合作学习”的有效性加以探讨。

论在农村小学开展国学经典诵读有效策略

《语文课程标准》明确提出：语文学习要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 国学经典是我国历代圣贤的思想、文化和智慧结晶，其中不仅蕴含了丰富的文学知识，同时也蕴藏着深厚的思想哲理，是祖先遗留给我们的宝贵财富，需要我们代代相传、继承并发扬。农村小学开展经典诵读应避免功利性的误区，要立足经典诵读的本质，挖掘经典内涵，积极营造诵读的氛围，以丰富多彩的诵读活动锻炼学生，坚持科学评价、立体评价，进而提高农村小学生的语文素养，缩小与城市学生之间的差距。

浅谈新时代小学劳动教育的策略与方法

劳动教育是小学阶段教育的重要组成部分,劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合,对培养学生正确的世界观、人生观、价值观至关重要。本文分析了小学劳动教育中存在的一些问题,根据自己学校开展劳动教育的情况,总结出了在小学中开展“树立观念、三级联动、家校协同、多元评价”四部曲的劳动教育模式,在实践中取到了很好的效果。

实践，培养学生的创新力

如何利用数学实践活动课，培养学生的学习兴趣，引导学生动手操作、实践、探究，激发学生的创新欲望，是我们数学教师的责任和使命．

集节约之水筑"绿色之河"——《节约用水》教学中培养学生核心素养的探究

本文从六年级数学上册 "综合与实践"之 "节约用水"的一节课,就如何渗透和培养核心素养文化基础中的科学精神,自主发展中的学会学习和健康生活,社会参与中责任担当和实践创新等素养的关联因素进行了探讨. 一、科学设计,巧设素养目标 1.通过观察、收集、整理数据,使学生经历综合运用知识的过程,感受数学和现实生活的联系,掌握研究性学习的基本方法.

把握学习“五技巧”提高学生数学素养

一、让学生在“听”中学 。（一）听老师讲，在“听”中掌握方法 “问”和“听”是孪生兄弟。当你问到点子上时，学生就会听得认真。如：“你同意刚才发言同学的看法吗”“你有什么不同的想法吗”“他的意思你们明白了吗”等问题．鼓励学生认真讨论交流中的思维碰撞，思考他人“说”的与自己想的有什么异同之处，要在听中学会取舍，学生会“听”得有目的，有质量。

着眼作文评语，让“评”更有“价

老师在批改学生的作文时，总要通过写作文评语对学生的作文进行评价。这是作文教学一个重要环节，但往往被老师忽视了。其实，作文评语对培养学生的写作兴趣、写作能力的提高有着非常重要的作用。因此，老师要正确对待作文评语，要通过作文评语，写出一份真情，一份诙谐幽默，一份赞许，一种期待，一种态度。让作文评语与学生的心灵回应，让学生在作文评语中乐中受益，感受成功的快乐，找到改进的方向。同时，还要让老师的作文评语成为学生学习的榜样。只有这样，作文评语才不会流于形式，才能充分发挥它的导向功能作用，让“评”更有“价”。学生会因为老师的作文评语而更喜欢写作，写作水平也会因为作文评语逐步提高，作文也会因此而变得更加精彩。