利用数字教材构建初中物理新授课堂教学模式探索——以“电流与电压和电阻的关系”为例

新时代背景下数字教材对创建物理课堂教学新生态具有重要意义.教学应用模式研究是推动课堂教学与信息技术走向深度创新融合的重要途径.笔者通过查阅资料和实况调查发现将数字化资源应用到物理课堂教学中是当前提升课堂效率的一种行之有效的方法,在该理念指导下,笔者利用数字教材构建初中物理新授课堂"创设情境—优化方案—自主构建—数字理解—变式应用"的基本教学模式开展教学活动,本文通过一节教学案例对教学模式中各个环节进行详细解读与说明,以供同行们参考指导.

给学生一片自主的天空

生本教育理念带来了学生学习方式的变化,它改变了传统以师为本的学生被动学习方式,还学生以自主学习与建构的空间。

调温用电器的几种电路分析

生活中许多电热器需要调节温度,如电热毯、电饭锅、电热水器等,我们姑且称它们为调温用电器。这类调温用电器一般是通过改变开关的作用来调节电阻值的大小来达到调温目的的,但各自工作过程有所不同。下面笔者归纳由两个电阻组成的几种常见调温电路,进而分析各种电路的特点。

在语文阅读教学中渗透美的教育

美的事物, 仿佛有着超越时空的神奇魔力, 她能够让人从内心深处感到愉悦, 她能够让人的思想得到升华, 她能够让人的灵魂得到净化……她, 仿佛无处不在、 无所不能. 我们无时无刻不被美的事物包绕着, 我们总在有意或无意中欣赏着美, 体会着美, 追逐着美. 我想, 作为中学语文教师, 如果能在教学过程中充分发掘语文教材中所蕴含的美学元素, 积极引导并和学生一起领会欣赏美, 那不但会是一件极其美丽的事情, 而且也一定能获得非常理想的教学效果.

构建教学模式 完善阅读教学

阅读教学是中学语文教学的中心环节，搞好阅读教学，对提高学生的听、说、读、写能力，使其受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。传统的阅读教学一般都是以教师为主体，将课文揉搓成若干问题，以问答的形式授予学生知识。这样的传统阅读教学既没有发挥学生的主动性，更忽略了对学生创造思维和实践能力的培养。很快，学生便会对语文失去兴趣，所以构建新型的阅读教学模式是势在必行的。有效课堂学习，构建阅读教学模式，课堂内外都很重要。模式引领，行走在阅读教学中。

将素质教育落实于细节管理中

素质教育讲了多年，新课改也进行了多年，可是，学生的素质提高了多少？国民素质提高了多少？没有公开资料可查。但是钱学森之问犹在耳边，诸如中国公民在国际航班上吵架飞机被迫返航，16岁女生因无法忍受军训劳累而轻生等报道却屡见报端。这些现象不能不引起我们的思考：如何将素质教育真正落到实处？说到素质教育，可能很多人的思维都集中于如何改革课堂教学、开展第二课堂，对于课堂之外的事关心甚少。早在2008年，在湖北武汉华中师范大学召开的湖北省素质教育研究组的筹备大会上，83岁高龄的中国著名历史学家章开沅老先生呼吁说：“人类现在正在毁灭自然，我们要尽快改变这种现象，急需提高全人类的素质；素质教育不只是针对小孩子，各位教职工作者也要提高自己的素质；比如说，顺手带走没有喝完的水，这就是一种素质。”这一语道破了素质教育的本质：素质教育必须从小事抓起，从细节抓起。

略谈名言警句在道德与法治课堂的有效运用

名言警句对青少年品德、性格、志向的形成,对青少年尊重、崇敬、热爱传统文化均有着极为重要的意义。因此,名言警句应更多地走进道德与法治课堂。笔者在本文将从以下四个方面略谈名言警句在道德与法治课堂的有效运用。一、文化自信——突出名言警句在教学中的重要性作为肩负文化传承与发扬重任的教育工作者,应有较强烈的文化自信,应向学生传播中华文化之精髓。作为道德与法治教师,不妨多用古圣先贤的名言警句来帮助学生立品树德,帮助学生树立道德与法治观念与意识。

“情景与变式”在物理课堂教学中的应用——以人教版九年级“焦耳定律”为例

“情境与变式”是一种行之有效的教学形式,“情景与变式”课堂活动的开展能有效帮助学生理解知识的本质,加强知识的灵活运用,进而提高物理课堂的效率和学生的综合能力.衣文通过一节教学案例的操作说明,阐述了“情景与变式”课堂教学模式如何具体应用与开展,并就“情景与变式”活动内容的解读、范例和说明三个方面进行了实践经验基础上的探索分析,以供同行们参考指导.

中考物理综合信息题的解读与应答思维技巧

物理综合信息题是伴随着新课标出现的一种新型而重要的题型,在近年考题中所占比重呈显著上升趋势.本文针对四种常见综合信息题进行详细地分析归纳,给出应答思维技巧,以期对此类题的解答具有一定的指导作用.

加强特色课程建设,构建心理健康教育校本课程体系

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”可见，校本课程的开发已成为新一轮国家基础教育课程改革的一个亮点。

互动式教学在初中化学教学中的应用

新课标改革的不断实施，对各任课教师的教学方式有了新的要求，初中化学这门学科的教学方式也在不断探究中。初中化学教师在不断交流教学经验与改进教学方法的过程中，发现了互动式教学方法在化学教学中起到了十分重要的作用，因此，如何在化学教育中更好的运用互动式教学法教学成为了化学教育者新的研究课题。本文就互动式教学在初中化学教学中的重要性和在初中化学教育中开展互动式教学的措施进行了讲解。

基于数字教材的初中物理专题复习课教学——“密度测量的误差分析与评估”教学与思考

通过线上教学的一节物理专题复习课例的实践与思考,从教学环节的设计、分析思考的引导、知识方法的归纳、线上课堂的组织、教学形式的多样化等对基于数字教材的初中物理专题复习课进行了探讨,并得出了一些启示。

如何进行“多媒体和实验探究整合下的物理有效教学”——人教版九年级《磁现象》教学案例

构建生本高效课堂已成为教师们努力的方向。在教学中教师如何运用多媒体和实验器材等教学资源进行有效整合,创设出良好教学情境,引导学生通过自主探究合作学习来大幅度提高教学质量是每一位教师所面临的问题。笔者通过《磁现象》的一节公开课对课题＂多媒体和实验探究整合下的物理有效教学＂进行了专门的研究。本文是本节课的教学案例,希望通过教学过程及其反思,给生本高效课堂下的教师们一些实践启示。