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PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响
被引量:
10
1
作者
黄会
刘小菊
+3 位作者
梁丽群
叶美红
吴慧颜
陈丽彩
《护理实践与研究》
2020年第14期133-135,共3页
目的探讨PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响。方法选取2017年1月至2018年1月我院实习的新毕业护士32名为研究对象,按照时间先后顺序将其等分为对照组和观察组,对照组护士给予传统教育方式,观察组护...
目的探讨PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响。方法选取2017年1月至2018年1月我院实习的新毕业护士32名为研究对象,按照时间先后顺序将其等分为对照组和观察组,对照组护士给予传统教育方式,观察组护士给予PBL教学联合场景模拟教育。比较两组新护士临床实践操作能力、理论知识水平及核心胜任力。结果观察组新毕业护士的临床实践操作能力评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的临床理论知识评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的核心胜任力评分高于对照组(P<0.05)。结论在毕业新护士入职培训中应用PBL教学联合场景模拟教育,能够有效提升新护士的评估干预、人际交往、知识综合、评判思维及管理协调能力,提高其理论知识掌握水平、临床实践操作能力和核心胜任力,有利于临床护理的优质开展。
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关键词
PBL教学
场景模拟教育
新毕业护士
临床实践能力
理论知识水平
下载PDF
职称材料
题名
PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响
被引量:
10
1
作者
黄会
刘小菊
梁丽群
叶美红
吴慧颜
陈丽彩
机构
佛山市南海区妇幼保健院妇科住院部
出处
《护理实践与研究》
2020年第14期133-135,共3页
文摘
目的探讨PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响。方法选取2017年1月至2018年1月我院实习的新毕业护士32名为研究对象,按照时间先后顺序将其等分为对照组和观察组,对照组护士给予传统教育方式,观察组护士给予PBL教学联合场景模拟教育。比较两组新护士临床实践操作能力、理论知识水平及核心胜任力。结果观察组新毕业护士的临床实践操作能力评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的临床理论知识评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的核心胜任力评分高于对照组(P<0.05)。结论在毕业新护士入职培训中应用PBL教学联合场景模拟教育,能够有效提升新护士的评估干预、人际交往、知识综合、评判思维及管理协调能力,提高其理论知识掌握水平、临床实践操作能力和核心胜任力,有利于临床护理的优质开展。
关键词
PBL教学
场景模拟教育
新毕业护士
临床实践能力
理论知识水平
Keywords
PBL teaching
Scene simulation education
Newly graduated nurses
Clinical practice ability
Theoretical knowledge level
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响
黄会
刘小菊
梁丽群
叶美红
吴慧颜
陈丽彩
《护理实践与研究》
2020
10
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职称材料
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