榜样示范法在中学德育中的运用

榜样示范法是以他人的优良品德和模范言行影响中学生的方法．是一种传统的思想政治教育方法。

新形势下初中学校德育工作开展策略研究

新课程改革不断深入,对初中学校德育工作也提出了更高要求。德育教育作为学校教育的重要构成,关系到学生的健康发展。初中阶段的学生可塑性强,正处于德育教育的“黄金期”,因此探索初中德育教育的有效思路和举措,以提升德育教育实效,具有现实必要性。本文主要就新形势下初中德育教育的优化问题进行探讨,从多个方面论述初中德育教育优化路径,提出具体的策略,让初中德育工作顺利开展。

浅谈初中班主任德育工作的创新

时代的发展带来了包括教育在内的社会整体机能的更新和变化,我们常说,教育要面向现代化、面向世界、面向未来,归根结底教育的宗旨就是培养出符合时代发展需求的新型人才。新型人才要求德才兼备,是全方面发展的综合性人才,因此,德育教育在当代就显得尤为重要,作为班主任如何做好学生的德育工作更需进行创新性的探索。

赏识教育在德育过程中的运用研究

赏识教育以激励为主要手段,注重激发学生的主观能动性.从重视德育实践,坚持长期性和反复性;正视差异性,因材施教;学校、家庭、社会应形成教育合力三个方面,对赏识教育在德育过程中的运用进行研究.

浅谈提高初中家校共育的策略

家庭是孩子的第一个校园,而父母则是孩子的第一任教师,家庭的教育对于学生以后的成长十分重要,家庭氛围是否融洽和谐,都是决定孩子以后的可以走多远的重要因素。因此,在现在学生的教育工作中,要充分发挥好家庭教育,家长也要积极参与到学生的教育教学工作中来,和教师积极配合,共同提升学生的教育质量。

论初中语文教学中传统文化的渗透

传统文化构成了一个民族传承发展的文化脉络,是民族凝聚力和民族自豪感形成的文化根基所在,其对人们文化品格和气质的塑造有巨大的影响力.对传统文化的弘扬不只是为了形式上的纪念与回望,更多的是对人们文化精神的慰藉和熏陶.

做个“用心”的班主任

苏霍姆林斯基说：“我们平时所说的教师对学生的教育，在什么时候进行得最鲜明、最积极、最深刻呢？这就是在教师的情感解除了学生情感的时候。”多年来，我就是依据这种情感教育理念指导自己的班主任工作。并时刻“用心”做班主任。

网络时代学生道德现状与学校德育对策研究

网络文化是一种新生的特殊文化形态,使道德教育对象和外部环境复杂化,加大了学校德育工作难度.对网络时代学生的道德现状进行分析,提出学校德育工作的策略,才能把德育工作做好,才能为学生健康成才提供保障.

浅谈如何提升初中语文议论文教学有效性

在当前我国的教育工作中,初中阶段的语文教学无疑对学生的升学和未来发展十分重要,而在初中语文教学工作中,议论文教学是其中的重要教学内容,议论文也是初中语文作文的重要类型,一篇好的议论文,能够有效提高学生的语文作文成绩,因此在初中语文教学工作中,教师也十分重视对学生进行议论文的教学。目前初中语文议论文教学工作中,由于议论文自身的难度以及教师的教学方法问题,教学效率始终得不到提升。因此本文就针对初中语文的议论文教学工作进行探讨,寻找提升初中语文议论文教学有效性的措施。

初中德育中励志教育的渗透策略研究

在对初中阶段的学生进行德育教育时,要将励志教育作为重要的教学内容,因为这项教育对学生群体的意志和品质形成存在重要的影响。在素质教育理念不断深化发展的现阶段,德育教育已经引起了广大教育工作人员的重视,将励志教育渗透到德育教育中,可以充分发挥德育教育的效果。教育工作人员在开展这项工作时,要充分利用德育教育时间,有机的渗透励志教育内容,以此来促进学生进行更好的发展。本文就初中德育中励志教育的渗透策略进行相关的分析和研究。

思维导图在初中历史课堂教学中的应用研究——以部编版七年级历史下册为例

部编版教材的编写特点迎合了新形势下对学生历史核心素养的培养要求,但部编教材中存在的不足导致学生学习面临“多” “难” “乱”的困惑。运用思维导图既契合当前历史学科核心素养的培养要求,又能解决学生所面临的历史学习的困惑。这是本文研究的重点。

中考英语以读促写的教学实践探索

在初中英语教学过程中,阅读与写作已经成为最 重要的两个内容。英语的阅读与写作本就存在着辩证关系,阅 读作为语言、词汇以及知识的输入路径,而写作最能体现出学 生们对英语的掌握水平。当前,随着新课程标准的不断深入实 施,在英语学习过程中学生的综合能力有了更高的要求。为有 效提升学生的写作水平,初中英语工作者一直在致力于研究新 的教学模式,以读促写就是其中的一种。本文就是在此基础 上,以一节英语写作公开课为例,对以读促写的教学模式进行 了相应的探索。

浅谈班主任对学生情商的培养

情商是指人的自控力、意志力、自我调节能力、精神面貌、与人交往能力等综合素养。班主任深入领悟情商培养对学生综合发展的重要意义,采取有效的方法策略,构建情感化课堂,组织学生参加班级和学校实践活动,注重情感激励,强化学生自信,引导学生健康、个性化的成长,以此来促进学生智力发展、能力提升,从而培养更加全面的优秀人才。

优化物理演示实验教学

实验教学是物理教学的重要组成部分.运用演示实验,能够帮助学生对所学的物理知识形成直观的感性认识,从而使学生对相关物理概念、理论的理解更加深刻;运用演示实验,往往需要学生的主动参与和配合,能够提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性;运用演示实验,能够将物理实验研究过程直观地呈现在学生面前,使学生身临其境般走进物理的科学殿堂,从而培养学生实事求是的科学态度,提高学生的综合素养.