重度自闭症学生生活化干预模式——以广东省佛山市康复实验学校为例

广东省佛山市康复实验学校秉承“敢为人先”的佛山精神,招收多名重度自闭症学生,以学生心理发展规律为依据,以生活化教学为载体,以家庭指导为核心,以家校合作模式为基础,依托姿态与言语行为疗法,积极探索以家长为主、教师为辅的自闭症学生生活化干预模式,使学生的康复效果最优化。

体育课在中职学校发展的调查研究——以佛山市实验技工学校为例

体育课在技工学校科学发展不仅能增强学生体质,更可以给学生增添校园生活的乐趣,如能结合专业课来上体育课,那么体育课的价值就真正体现出来了。然而经过调查发现,技工学校开展的体育课中,几乎都是“放羊式”教学,完全没有和相应的业挂钩,主要原因有学校不够重视、体育器材不齐全甚至缺乏、体育场地受限、学生和老师都不愿意改变现状等等,最后结果没有达到体育课真正目的。

佛山市鸿业幼儿园幼儿膳食管理及十年膳食营养调查分析

1幼儿膳食管理幼儿膳食卫生的好与差,直接关系到幼儿身体健康和生命安全.我园把这项工作列为工作重点,常抓不懈.

新时代学校美育教育的创新实践与探索

音乐校本课程是我校“理想家课程”体系下的一个重要分支课程,依托“三位一体”校本化音乐课程,以“整合—优化—联创—实践—特色”的范式,创新优化,推进多元的艺术实践。通过音乐摸底,建立资源库,为音乐校本课程安“家”,实现真正意义的资源共享。运用专长专教,梯形教学模式,“因材施教”致力于高价值的学习资源;循序渐进形成良性循环,给学生提供科学优化的学习空间。多元策略,推进形式多样的艺术实践,帮助学生掌握和形成艺术特长。以实践、成效和社会辐射力促就艺术特色,形“一校多品”的学校美育发展新局面。

两道征解题的多解探究与统一推广

文章对《数学通讯》问题征解栏目中的两道试题进行深入探究,引用一些重要的不等式进行统一解答,并对两道试题进行了统一推广.

两个竞赛题的探究与推广

本文给出了两个国际数学竞赛题的统一证明方法,并由此探究出这两个竞赛题的多个推广.

“探究绿叶在光下制造有机物”的实验教学设计

本文从实验材料、实验步骤、实验内容整合和二次开发等方面对“探究绿叶在光下制造有机物”实验进行教学设计,以充分发挥学生的主观能动性,增强实验的可操作性,保证课堂高效完成探究实验内容。

特教学校智慧校园建设实践与思考

佛山市康复实验学校作为一所新建学校,将教育信息化作为学校建设发展重要抓手,明确智慧校园建设目标任务,依托“互联网+”资源,逐步建设网络化、数字化、个性化、终身化的智慧校园,有力探索了基于学校实际情况、适宜学生教师需求、符合未来发展趋势的现代化特殊教育学校发展道路。

城市学校推广营养餐的必要性及措施

伴随着我国教育体制改革的不断深入,“营养餐”是新时代我国学校为学生提供的一种贴心服务,其重要性不言而喻。通过近年来的研究发现,“营养餐”的创新性与合理性对学生身体健康、快速成长、提升学习成绩的影响颇大。本次研究将对城市学校推广营养餐的必要性及措施进行分析,为下一步工作的开展提供依据参考。

学前特殊儿童家庭的教育干预支持性需求研究——以广东省F市为例

了解学前特殊儿童家庭在教育干预方面的支持性需求,是提升学前特殊儿童康复质量的重要前提。因而,文章运用问卷对广东省F市学前特殊儿童家长进行调查,发现他们在康复训练、经济、家庭康复技能指导、社会接纳方面需求强烈。许多家长希望能提高现有的补助标准;在家庭康复技能指导方面家长可以获得多方面的支持;在家长培训方面获得一对一的个别化服务。家长对家庭康复方面的知识培训需求最大;希望幼儿能获得大量的一对一个别化教育康复;希望增加专业康复训练人员;希望有关部门能为特殊儿童提供更多的普通幼儿园学位。

一道高中数学联赛加试题的另解及推广

题目(_(2022)年全国高中数学联赛B卷加试第二题)给定正实数a,b,a<b.设x_(1),x_(2),…,x_(2022)∈[a,b],求|x_(1)-x_(2)|+|x_(2)-x_(3)|+…+|x_(2021)-x_(2022)|+|x_(2022)-x_(1)|/x_(1)+x_(2)+…+x_(2022)的最大值.

以微专题为突破口,有效攻破难题教学——以“函数不等式中参数范围问题教学”为例

函数不等式问题一直是高考考查的热点与难点问题,常以压轴题形式出现.已知不等式求参数范围问题是函数不等式问题中的典型问题之一,该类问题的求解对分析问题能力、转化与划归能力、代数变形能力、分类讨论能力、推理论证能力、运算求解能力等数学综合能力的要求比较高,主要考查数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算等数学核心素养.因此,该类题一直是多年高考得分率比较低的题目,也是教学中的难点问题.

小学低年级看图写话测评指标的研究

学生看图写话能力是一般心理能力与语文特殊能力的综合。运用"事后回溯"及访谈法,从学生看图写话能力和教师教学经验两个角度出发,编制看图写话测评指标。一、二年级学生进行堂上30分钟看图写话测验后,4位拥有丰富教学经验和作文评改经验的教师运用新编制的标准对搜集到的295篇写话作品进行评分,发现测评指标项目信度较高,区分度较好,能够反映学生看图写话能力水平的变化,符合测量的要求,具有较好的科学性。

小学低年级看图写话新旧测评标准的实证研究

为探讨看图写话新旧测评标准在小学语文习作教学中的可靠性、有效性和便利性,采用实验法收集看图写话作品,然后请专家型教师、青年教师、新手教师三类评价者分别根据两个标准对同一篇作品进行评分。研究发现,新旧测评标准具有显著相关,不过新测评标准完善和改良了旧测评标准的不足,具备较高的信、效度,其难度较能反映学生年龄水平,且能有效降低不同类型评价者在评分时的差异性。基于新的看图写话测评标准,小学语文教学应该降低"自评自改"的比重,以"审题立意选材"为重点,突破低年级学生在"布局谋篇"和"语言表达"上的习作难点。

幼儿氟化泡沫防龋5年效果分析

目的观察氟化泡沫预防幼儿龋齿的效果.方法在园全部3～6岁幼儿,采取氟化泡沫护齿,每年2次,每次2～4 min.结果经过5年氟化泡沫护齿,幼儿龋齿发病率逐年下降.结论氟化泡沫预防幼儿龋齿操作简单,安全、方便,效果显著.

浅谈基础教育阶段学生自主学习能力的培养

一、自主学习能力的培养刻不容缓当今社会，由于知识、信息量的不断增加，每个人的一生都需要不断学习。培养个人的自主学习能力对于当代教育来说是刻不容缓的问题。所谓“千层之台：起于垒土”。基础教育作为承接职业教育和高等教育的重要阶段．更是学生自主学习能力培养的重要时期。

思想政治课教学的“不变”与“转变”

一直以来，高中思想政治课教学形成了以考点、考纲为主要指引，以教师“满堂灌”为主要特征，以提高考试分数为主要目的的传统教学模式。这种教学模式“一切为了考试，为了考试的一切”，一旦离开了考试，教师不知道怎么教，学生也不知道为什么学。长此以往，教师就是依照考点和考纲进行机械的重复，教学变得枯燥而乏味，更谈不上学科素养和创新精神的培育与提升，这是教育的悲哀，也是思想政治课教学的失败。

探讨汽车电控发动机常见故障排除与维修

近些年来,人们物质文化生活水平的提高,汽车行业也得到相应发展。汽车是一种消耗品,在长期运行过程中,电控发动机容易出现故障问题,给汽车正常使用带来影响。文章主要针对汽车电控发动机常见故障、排除方法进行分析,阐述了检测维修时注意事项,希望能为电控发动机故障排除与维修提供参考。

例谈同构视角下函数与导数高考试题的求解策略--从2020年高考试题谈起

高考中函数与导数试题多以压轴题的形式呈现,具有较强的灵活性,重在考查学生的数学抽象与逻辑推理核心素养,检测学生的四基与四能发展水平,试题往往具有较好的区分度.但是变化的试题背后总有一些不变的元素以及解决问题的基本方法.文章从研究2020年的部分函数与导数试题出发,探究试题背景,分析试题命题意图,基于同构的视角谈解决该类问题的基本做法.