澜石中学“生本教育”改革思路与初期实验

2004年澜石中学采用小面积、大影响的实验方案开始了生本教育的实验。实验虽然处于初期阶段,但已经显示出一定的成效。介绍了该校生本教育改革的整体思路及生本教育实验的初期开展实施情况。

对新课程标准条件下中学音乐教育的若干思考

本文主要就当前新课程标准下中学音乐艺术教育的定位问题、教育内容以及方法问题进行交流与探讨,以期对中学音乐艺术教育的健康发展提供一些有益的参考。

普通中学图书馆生存与发展的若干思考

作为身处珠三角经济发达地区,澜石中学是一所区属初级中学,因历史的原因,当时间走过21世纪的2008年后,图书馆的建设仍不尽人意,如人手的紧缺,功能的单一,数字图书馆的使用率低等困扰着图书馆功能的发挥。本人从事中学图书馆工作已有十多年,深切体会到中学图书馆建设的重要性,特别是中学实施新课改已经有些年头,在开拓中学生知识视野方面和配合新课改的课堂教学方面,中学图书馆应该发挥它应有的作用。

中学图书馆服务的好帮手“义工”

文章分析了中学图书馆服务工作的复杂繁琐性,图书管理员偏少等种种问题,论述了中学图书馆在管理和服务方面需要义工,并如何发展和利用义工来提高服务质量,使图书馆的服务工作达到最佳状态。

阳光下的舞蹈——试谈英语课堂学生资源的开发和利用

众所周知, "生本教育"理论对我国教育尤其是基础教育的重要贡献之一就是它的教学资源观.……

情境材料在教学中使用的问题及解决方案

利用情境材料,可以充分激发初中学生学习思想政治课的兴趣,使思想政治课教学借助良好情境,引导学生自主探究课程所蕴含的教育思想,使学生加深对课程的理解。在初中思想政治教学中,学生对课程的兴趣是非常重要的,它是学生积极探求知识的动力。

生本教育与数学教学方法

生本教育满足了学生的需求,令学生能放飞思想,创新思维。生本教育的最大特点,就是把学生当作学习的主体,而教师的主要任务就是激发这个主体的兴趣,启发他们去学习与研究。在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思想、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想理念。

论历史插图在教学中的作用

插图教学在历史学科教学中有着重要的作用。历史插图不仅是教科书的辅助材料,而且是实用性极强的直观教材。利用插图,能激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,培养学生的观察、想象、思维分析能力和历史审美感,能突破教学的重点和难点。教师如能好好地利用历史插图,就能取得事半功倍的教学效果。

《生本数学》:一种全新的课程观

《生本数学》将知识分"感受""认识""熟悉"三个层次进行学习,主张知识的整合,其课程的设置结构合理,循序渐进,符合学生的学习规律,因而是一种全新的课程观。

语文教学与学生健康人格的塑造

在语文教学中进行心理健康教育,培养健康的人格是可行的、必要的,能对学生起潜移默化的影响。主要做法有:一、利用范文,擦亮心灵,陶冶情操,帮助学生形成健康的人格。二、利用写作,了解学生的思想动向,及时对他们进行有针对性的心理健康教育,有效地促使学生形成健康的人格。三、利用语文活动,对学生进行“体验式”的心理健康教育,让健康的人格经过捶打得到强化。

节奏教学ABC

音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律,节奏可以脱离旋律而存在,旋律则不可脱离节奏而存在。音乐教育家柯达伊就曾说过：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力,进而获得体验和表现音乐的能力。节奏是音乐的脉搏，节奏是音乐的精髓,是组成音乐的核心要素之一,是音乐生命力的泉源,没有节奏就没有音乐。因此，节奏教学在音乐教学中有着重要的地位，应当引起音乐教师的足够重视。那么，如何让学生更好地掌握节奏，感受节奏呢？

学案教学打造高效课堂

我们如何在有限的课时内，完成教学任务并引导学生更加有效地学习呢？素质教育的大目标，决定了我们必须改变以教师为主体的课堂教学结构，构建以学生为主体的新的课堂结构，“把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位”。

2019年广东省中考数学解答题（一）（二）备考策略

广东省中考数学解答题(一)、(二)共六道题,三道6分题,三道7分题,合计39分,难度不算大,但考察内容较多.下面,笔者将从考什么、怎么考、怎么教和怎么学这四方面,尝试梳理出广东省中考数学解答题(一)(二)的有效备考策略.一、考什么——常考题型1、代数题(1)实数运算:零指数、负指数、绝对值、特殊角的三角函数值等;(2)代数式的化简求值:整式、分式的化简求值.

多一点鼓励，少一点后进

多一点理解和尊重 后进生通常是指那些在学业或思想品德等方面暂时落后的学生。他们往往有较严重的自卑感，更需要老师的理解与尊重。

初中写作教学应加强人文的追求

“人文精神”是一种以人为本的思想理念，是人的文化素养、情感、人格和教养的综合表现。新的课程标准在涉及语文学科定义时，强调了“工具性与人文性的统一”，突出了语文学科在体现人文精神中的得天独厚的作用。作为语文教学的重要部分的作文教学，在平时的教学中应立足语文教学的优势，充分弘扬人文精神。如何实现写作教学中的人文教育?我们认为，新的语文课程标准给我们今后的写作教学指明了方向。

聚焦语文学科核心素养 优化作业设计提质增效——“双减”背景下以语文学科核心素养为导向的优化作业设计与实施研究

聚焦语文学科核心素养,在“双减”政策的指导下,初中语文教学中优化作业设计,能够减轻学生作业负担,减小学生学习压力,提高课程教学质量,促进学生全面发展。优化作业设计在于提质增效,需要注意作业设计的科学性、多样性、针对性、规范性和系统性,这样才能提高作业质量,增强教学效果。根据语文学科核心素养内涵、语文作业设计的重要意义,明确“双减”背景下作业设计的相关要求,探析优化与实施方案,主要包括设计多样课堂作业、丰富课后作业形式、优化单元作业设计、设计综合探究作业。初中语文教师根据基本学情和教学状况,落实以上优化作业设计与实施方案,能够提高课程教学效果。

阳性强化法和叙事疗法应用于初中生学习行为问题的辅导

一个初中二年级的男生长期欠交各科作业,上课常出现趴桌子睡觉、讲小话或发呆现象,学习效率低下,经科任老师多次提醒仍然无任何改变,学习动机极弱。辅导老师运用阳性强化法激励个案,学习管理控制自己的言行,引导个案逐步建立学习的自信心,增强其学习动机;运用叙事疗法帮助个案看到自身的优势资源,通过叙事的提问技巧,不断引发个案思考自己目前所处的状况,寻找本身的能量来帮助自己获得更好的成长,辅导效果良好。

初中道德与法治课堂开展生活化教学的策略探究

新课改背景下,初中道德与法治教师应当积极响应相关政策指示,将生活化理念融入至日常教学活动中,从而将教材知识与学生的实际生活建立紧密联系,进而有效提高初中学生对道德与法治学科的学习兴趣。本研究以部编版初中道德与法治教材为例,首先分析了生活化理念在初中道德与法治课堂中的优势,其次介绍了当前我国道法教师在开展生活化教学时存在的问题,最后介绍了生活化理念在初中道德与法治课堂中的应用策略,以期能够提高我国初中道德与法治课堂的教学质量。

谈求异思维在美术教学中的运用

求异思维,是学生探索活动的前导和创造力发展的起点。教师在教学中要珍惜、满足学生求异的好奇心,培养学生自主的求异思维能力,并加以启发、鼓励和引导,从而不断提高学生自主的创新能力。作为视觉艺术的美术教学,其思维开拓的实践证明：此种变异求新的教学方法,对于艺术人才的培养是积极的、有益的,所取得的成效亦是显著的。

有营养·好味道·带嚼劲——中考思想品德复习如何成功“突围”

好的教学创意犹如灵动的水花，激起课堂教学无限涟漪。我刊《创意空间》栏目集中展示教学创意设计思路，教学重难点突破的思路、方法、实例及系统方案，教学质感、艺术、意境追求，同类问题独创性教法例说，异类问题异质方法比照例说等，为思想品德教师提供创意展示的优质平台。本期我们奉上两篇上乘佳作，以期为您带来绝妙的阅读体验。吴丽萍同志以烹调的意境，反思、修正、完善课堂教学，完美呈现一道有营养、好味道、带嚼劲的教学大餐，让思想品德复习课成功“突围”不再是难事。张改胜同志谈笑风生、谐谑解颐，十八般武艺应用尽用，寓教育于快乐之中，让思想品德课堂远离枯燥、拒绝乏味。