让学生迎接真正的挑战——用报纸做一座承重1千克重物的桥

教科版《科学》六年级上册《形状与结构》单元是探究不同形状、结构所包含的力学原理，其中第8课《用纸造一座桥》是综合运用之前所学的知识，设计科学合理的形状结构。许多老师认为这一制作能训练学生的动手制作能力和解决问题的能力，都会要求学生根据之前所学的形状与结构的知识，用纸、吸管和其他材料制作一座纸桥。

创设真实情境和劣构问题的尝试——以《虹吸现象》一课为例

一、问题的提出 我校自2010年以来，每星期都会在三至五年级开展一节校本科学实验课，目的在于培养孩子的动手能力和解决问题的能力，使孩子能热爱科学，从科学实验中寻求乐趣。这些实验课的内容和平时的科学课不一样，主要注重动手操作，并且实验内容也是科学教科书上所没有的。

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》子课题《美术学科网站的创新性研究》实施方案

一、课题的提出 现行的美术教育注重了对学生基础技法的训练,而忽视其艺术素养、艺术积淀的训练;注重了让学生严格按大纲要求、按教师要求来完成作业,而忽视开发学生运用基础,主动思维进行艺术创造的能力;注重了学生的单一技能分段完成,而忽视各种艺术技能的融汇;注重了学生在校内课室的练习,而忽视其艺术实践的活动;注重了继承现有的一成不变的艺术观念,而忽视艺术发展的创造和创新等等.