开放式阅读课“教少学多”的关键——广东佛山市荣山中学高三语文“两增两减”课改结硕果

为期一年(2001年8月—2002年8月)的荣山中学高三语文“两增两减”课题研究与实践，现通过课题组四位教师及学生的大力配合已告完成。2002届的高考成绩更为这一课题作了最好的诠释：我校高考语文平均分达525．6分，比上年提高了31分，首次超佛山市和城区平均分．名列市区普高前茅。

微课在提高学生学习自主性中的作用探讨——以佛山市荣山中学为例

微课是一种现代教育技术,它以微型视频为载体,通过3-8分钟的讲授,解决学习过程中所遇到的1-2个实际问题,具有时效性强、针对性强的特点。微课可以随时播放,反复观看,学生在自主学习过程中可以有效地重温知识,和传统面授教学相比具有难以匹敌的优势;同时,它可以作为面授教学和课堂教学的有效补充,学生可在课前或课后、校内或校外自主学习,其强互动性使学生真正成为学习的主人,有效提高学生学习的主动性。本文通过对比两次问卷调查,探讨了微课在提高中学生自主性中的作用,并尝试提出微课的制作策略和使用策略。

例谈数形结合思想在中学数学中的运用

数形结合是数学中的一种非常重要的思想方法，华罗庚先生说过：数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。

论中学数字图书馆的知识产权保护

本文通过对我国中学数字图书馆建设中所面临的知识产权保护问题,针对数字图书馆的新特点和网络化环境,从有关知识产权法律出发,较详细地论述了数字图书馆的域名权、网页版权和信息资源数据库的知识产权保护等问题。提出了改进我国中学数字图书馆知识产权保护工作的建议和措施。

佛山历史文化资源在历史教学中的开发与利用

地方历史文化资源为历史教学提供了生动、丰富的素材,佛山市是第三批国家级历史文化名城,具有丰富的历史文化资源;作为中学历史教师,应充分开发和利用这些资源,融入到历史教学之中,充实课堂的教学内容,拓展学生的视野,更好地实现历史教学的趣味性和有效性。

对中学英语“走班”分层教学的反思

分层教学因为能适应各层次学生学习心理，有效地调动学生的学习积极性．减少厌学现象的产生，故被不少学校所采纳。我校充分尊重学生的差异．在不打破原来行政班的前提下，按照学生知识和能力水平（主要以初二下学期的期末考试成绩为依据）．

慕课对中学数学教学模式的影响

慕课时代的到来,给我国基础教育数学课堂的变革提供了更大更好的平台,在中学数学教学中也起到重要的作用。本文从慕课的优势以及对中学数学课堂的影响角度谈谈慕课时代下的数学课堂模式,并提出慕课与实体课堂融合时需要关注的问题。

中学教师的心理压力与校长管理策略

一直以来，人们大多只看到“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“蜡烛”等戴在教师头上的美丽光环，很少有人注意到教师的心理压力。在我国，据一项调查显示：有81．2％的教师感到有心理压力，其中31．3％的教师表示压力很大。还有研究显示，中学教师中有82．3％感到身心劳累不堪，51．23％的人有换工作、

蛹虫草菌丝对罗氏沼虾免疫功能的影响

在罗氏沼虾饵料中添加w=1%、2%、3%蛹虫草菌丝能提高罗氏沼虾血清PO活力、肌肉SOD活力、GSH-Px活力,并降低MDA含量.经嗜水气单胞菌攻毒后,实验组的免疫保护率明显提高.结果证明,蛹虫草菌丝可提高罗氏沼虾的免疫能力,增强抗嗜水气单胞菌的能力.

后现代语境下的当代中国青年审美观分析——以“族”为例

在后现代语境下,当代中国青年群体频频出现"拇指族"、"soho族"、"秒杀族"等,这些"族"具有发展壮大的趋势。这也透视出当代青年审美的一些特点:注重个性的审美判断,追新逐异的审美趣味,深度缺失的审美取向,群体趋同的审美理解等。

初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨

英语阅读教学是当前我国初中英语教学过程中最重要的一个课程设置,是实施素质教育的不可或缺的一个环节。在初中英语教学中提高教学有效性是目前英语教师在教学过程中面临的重要课题,下面我们就详细分析初中英语阅读教学存在的问题,并提出提高英语阅读教学的几点对策,以供参考。

好故事让课程教学更美好

习近平指出,讲中国故事是时代命题,讲好中国故事是时代使命。思想政治课担负着帮助学生确立正确的政治方向,树立科学世界观、人生观、价值观的重任,在讲好中国故事方面承担着特殊使命。向学生讲好中国故事、传递中国声音,既可以彰显思想政治课的学科特色,培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养,又可以更好地满足学生成长需要。

浅谈高中物理实验探究性教学——以《影响加速度的因素》的教学为例

针对当前高中物理实验探究教学存在的一些问题．本文以高一《影响加速度的因素》（粤教版）一课的教学为例阐述如何更加有效地进行教学设计和探究教学。

怎样了解学生

了解我们的教育对象——学生，是实施有效教育的关键一步。准确把握学生现有的知识结构、能力结构，摸清学生的心理状态、学习习惯等是开展教学的一个先决条件。

浅谈教师人本化管理的必要性与误区

教育以育人为己任。教育工作就是面对人、基于人、为了人、服务人。学校管理的根本是以人为本，所谓以人为本，就是珍视人的价值，开发人的潜能，充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位．施行人性化的管理和教育，创设和谐、民主、充满活力和凝聚力的人文环境。其核心观点是：人是目的。人是关键，人是主人。常言道：人和则校兴，心齐则事成。只有团结人心，净化人心，调动人心，才能万众一心。

浅谈高中音乐教育中音乐与教育的辩证关系

高中音乐教育作为一项基础性教育,是我国教育国策的一项重要内容,对提高国家综合竞争力和全民自身素养具有重要作用。随着社会经济、文化力量整体不断提升,自由随心的音乐与应试教育之间的矛盾越发凸显。如何转化这一矛盾,实现音乐兴趣培养与应试教育的融合,成为现行高中音乐教育的重要命题。本文经过辩证分析二者关系,探索二者存在的矛盾和联系,提出实现音乐与教育融合的具体措施。

历史教学中如何培养学生的创新能力

教育是培养和增强学生创新能力的基础，中学历史老师要适应时代发展的要求．在教学实践中培养学生的创新能力，为学生的全面发展打好基础。

论初中英语教学法的传统性与时尚性

随着全球化的影响,初中英语教学也面临着挑战,传统的教学法已不能满足当代社会的要求,把传统教学法和时尚教学法相结合,有助于初中英语教学适应社会的发展、人才的需求。本文通过理论和实践的分析对初中英语教学法展开一些讨论,希望能够帮助初中英语教学者及学生更好地学习英语。