期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
佛山市计算机学会:学术+行业,新一代信息技术的推广者
1
作者 《中国高新科技》 2021年第20期20-23,共4页
佛山市计算机学会(FSCF,FoShan Computer Federation)成立于1986年,2001年注册,是由从事计算机及相关科学技术领域的科研、教育、开发、生产、管理、应用和服务的个人及单位自愿组成的学术性的非营利性社会团体法人。学会理事会成员40人... 佛山市计算机学会(FSCF,FoShan Computer Federation)成立于1986年,2001年注册,是由从事计算机及相关科学技术领域的科研、教育、开发、生产、管理、应用和服务的个人及单位自愿组成的学术性的非营利性社会团体法人。学会理事会成员40人,团体会员56个,个人会员829人。学会有4个专业委员会,分别是青年创新专业委员会、中小学专业委员会、区块链专业委员会和中小学科创专业委员会。 展开更多
关键词 团体会员 理事会成员 区块链 新一代信息技术 中小学 计算机 佛山市 科学技术
下载PDF
“四个创新”破解区域优质数字化教育教学资源转型——访广东省佛山市教育信息网络中心主任岑健林
2
作者 岑健林 梁春晓 《教育信息技术》 2015年第4期8-10,共3页
数字化学与教资源(下称资源)建设坚持"各级联动、共建共享、特色发展"的原则,以学生学习需求为导向,以降低学生认知成本、减轻学业负担为目标,通过把资源开发应用与"日常教学、教研、科研、专业发展"紧密结合在一起... 数字化学与教资源(下称资源)建设坚持"各级联动、共建共享、特色发展"的原则,以学生学习需求为导向,以降低学生认知成本、减轻学业负担为目标,通过把资源开发应用与"日常教学、教研、科研、专业发展"紧密结合在一起,培养一支教学创新、教研能力强、科研成果精、专业水平高的资源建设骨干教师队伍,打造"多元化、可视化、可交互"的数字化学与教支撑资源体系,促进资源共建共享,实现教育公平与均衡全面发展。 展开更多
关键词 信息网络中心 教育教学资源 资源共建共享 日常教学 骨干教师队伍 资源体系 科研成果 学业负担 学生
下载PDF
绕线机智能防护系统 被引量:2
3
作者 夏树发 梁永斌 +1 位作者 黄康飞 张辉 《金属矿山》 CAS 北大核心 2015年第6期113-117,共5页
论述了针对JG系列环形绕线机所存在的安全隐患,为减少企业发生断指工伤事故的发生,研制了一种绕线机防护系统。该装置根据操作人员手的大体位置、危险程度,对绕线机进行智能化减速,以达到安全防护的目的。绕线机安全防护装置具有智能化... 论述了针对JG系列环形绕线机所存在的安全隐患,为减少企业发生断指工伤事故的发生,研制了一种绕线机防护系统。该装置根据操作人员手的大体位置、危险程度,对绕线机进行智能化减速,以达到安全防护的目的。绕线机安全防护装置具有智能化、成本低、体积小,控制较精准等优点,有很好的经济效益和广阔的发展前景。 展开更多
关键词 红外数字传感器 环形绕线机 安全防护装置
下载PDF
基于参考节点嵌入的图可达性查询 被引量:1
4
作者 温菊屏 胡小生 +1 位作者 林冬梅 曾亚光 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2016年第7期1998-2005,2045,共9页
针对k步可达性查询算法无法解决带距离约束的图可达性查询问题,提出基于参考节点嵌入的图可达性查询算法。首先,从所有节点中选出极少数有代表性的全局参考节点,预先计算所有节点与全局参考节点之间的最短路径距离;然后,采用最短路径树... 针对k步可达性查询算法无法解决带距离约束的图可达性查询问题,提出基于参考节点嵌入的图可达性查询算法。首先,从所有节点中选出极少数有代表性的全局参考节点,预先计算所有节点与全局参考节点之间的最短路径距离;然后,采用最短路径树和范围最小值查询技术求得局部参考节点;接着,利用三角不等式关系得到查询点对距离范围;最后,根据查询条件中的距离值与查询点对距离范围上、下限值的大小关系,可快速得出可达性结论。针对社会关系网络和公路网络数据,将所提算法与Dijkstra算法、K-Reach算法进行实验对比测试。相较于K-Reach算法,其索引建立时间小4个数量级,其索引规模小2个数量级;相较于Dijkstra算法,在公路网络和社会关系网络中,直接得出可达性结论的比例分别为92%和78.6%,其查询时间大大缩短,分别降低了95.5%和92%。实验结果表明:所提算法能够通过使用较小的索引开销,实现在线查询计算复杂度的降低,可很好地解决既适用于有权图又适用于无权图带距离约束的可达性查询问题。 展开更多
关键词 k步可达性查询 带距离约束的图可达性查询 参考节点嵌入 三角不等式关系 最短路径树
下载PDF
创客空间2.0:开源机器人的发展历程和竞赛组织形式
5
作者 龙丽嫦 梁锦明 吴俊杰 《中国信息技术教育》 2020年第10期4-10,共7页
创客空间是创客教育重要的核心要素。如果用“厨房”来类比创客空间的功能,那么很多中小学都已经有了自己的“创客厨房”,解决了创意的“温饱”问题,下一步的发展便是如何吃得有营养、吃得有特色的问题,还有就是如何把“吃”这种喜闻乐... 创客空间是创客教育重要的核心要素。如果用“厨房”来类比创客空间的功能,那么很多中小学都已经有了自己的“创客厨房”,解决了创意的“温饱”问题,下一步的发展便是如何吃得有营养、吃得有特色的问题,还有就是如何把“吃”这种喜闻乐见而又不可或缺的消费行为转化为创新型国家建设的体制机制的营养的问题。为此,我们准备用一定的篇幅来讨论创客空间2.0的概念,其中包含核心技术和体制机制建设两个维度。在技术层面上,我们选取了开源机器人、人工智能和虚拟现实作为创客空间升级的技术抓手,还从教学、竞赛、评价、升学等体制机制维度进行创新和规划。在访谈嘉宾的层面上,我们注重从专家、一线教师、硬件企业、软件企业、校外培训机构、综合服务商等多角度呈现创客教育在创客空间2.0阶段发展的一些新的形态。不负韶华,创客教育,一直在路上。 展开更多
关键词 创客空间 创客教育 一线教师 竞赛组织 虚拟现实 创新型国家建设 人工智能 机器人
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部