浅谈幼儿园德育

德育就是教人学做人的活动，是培养人的品德，是将社会思想道德、社会规范转化为个体的品德，是促进人的品德社会性发展，德育如果失败，就会成为万恶之源，导致整个社会的堕落。幼儿期是人的个性初具雏形的时期，这一时期形成的对人、对事、对己的态度，逐步发展出的个性品质和行为风格，不仅直接影响幼儿童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可影响其一生的学习、工作和生活。可见学前期的德育对幼儿是多么重要，因此，幼儿园应通过不同途径做好德育工作。

浅谈幼儿园语言区域的有效开展策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。

幼儿园科学区域材料投放的适宜性

教师要和幼儿一起创设科学探究区域,及时提供丰富而适宜的材料,让幼儿置身于能产生探究行为的环境中,积极主动地与材料互动,能使其在与材料的互动中通过观察、比较、操作、实验、交流等方法激发探究兴趣,体验探究过程,提高探究能力,并从中获取丰富的科学知识经验。

浅谈整合活动中引导幼儿自主探索时教师的角色定位——《洞洞游戏》活动案例分析

教师只有对自己的角色有较好的定位,“才可能在实际中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展,关注幼儿的情感需要,而不是局限于约束纪律和简单地传授知识”。本文以实际教学案例为分析对象,将对活动中教师的角色定位进行探讨。