试论初中语文教学中的英语融通策略

在初中阶段对学生进行教育过程中,语文是一门重要学科,对学生发展有着十分重要意义。而当今新课改要求初中阶段对学生进行知识教育中,能够根据学生实际需求对学生进行个性化培养,所以跨学科教学尤为重要,英语同样是初中阶段一门重要学科,在初中语文教学中和英语互相融合能够让学生在语文知识学习同时渗入英语知识,进而起到融合教学效果。这就需要教师在教学活动开展中能够对教育方式积极创新,通过设计多样化课堂教学形式来起到提升实际教学效果目标。

基于核心素养的初中英语作业设计优化策略

本文基于核心素养,针对初中英语作业优化设计的实践,提出了优化策略。立足民族地区实际,通过分层设计和文化对比作业,增强学生对作业内容的理解和兴趣;注重听说能力的培养,通过多样化的作业题型和信息技术手段,丰富学生的听说练习;以创新思维为核心,设计多种类型的作业,激发学生的积极性和创造力;通过基于单元的作业评价,从形式、内容、拓展和完成质量等方面进行反馈和改进。通过这些策略的实施,旨在全面提升学生的英语核心素养,促进其综合能力的发展。

立足通性通法,于“变”中寻“不变”

动态探究性综合题动中有静,变中有不变,考查的知识点较多.教学中教师不仅要让学生理解图形概念,掌握性质定理,识别基本图形,还要让学生掌握解决问题的通性通法,于“变”中寻“不变”,促进学习不断深入,提升思维能力与核心素养.

“双减”背景下物理计算题的增效减负教学案例

“新课标”的颁布、“双减”政策的实行,对初中物理教学提出了更高层次的要求,本文以初中物理“比热容”第二课时公式计算教学为例,立足于“增效减负”教学目标,以“新课标”提出的课程核心素养为载体,学业质量为评价标准,进行相关教学设计,为中学物理课堂教学打开新思路.

回应时代需求,优化劳动课程建设——劳动教育系列线上圆桌论坛实录

2022年5月,《义务教育劳动课程标准》出台,将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来,为劳动课程设置十个任务群,要求其以丰富的劳动项目为载体,让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

基于CDIO理念的“3D创意设计”课程教学改革探究

本文以CDIO教育模式为主导,通过挖掘传统3D打印课程教学中的不足,针对教师为课堂主体、学生实践能力弱、课程培养人才与社会所需人才脱节等问题,提出以项目驱动为核心,构建系统的知识体系,挖掘学生潜能,以期能够培养学生的创新创造、团队协作等能力,并激发学习兴趣。

5E教学模式在初中人工智能教学中的应用研究

人工智能教育作为一门新兴学科,近年来在中小学教育领域得到迅速发展,为探索人工智能教育新思路和教学模式,尝试将5E教学模式引入到初中人工智能教育课堂中。文章分析了5E教学模式在人工智能课程中的应用优势,并通过具体教学案例深入阐述了5E教学模式的几个阶段在初中人工智能教学中的应用实践,从教学效果来看,学生的学科核心素养得到提升。

“互联网+”线上线下混合模式下的初中升格作文教学方法研究

“互联网+”线上线下混合的教学模式改变了以往传统的教学方法,带来了一种全新的教学体验。在“互联网+”背景之下,采取线上线下相结合的作文升格教学模式,能够更有效地提高课堂教学质量,增进师生间的互动。但是要想取得更好的效果,还必须要充分考虑学生的实际情况,并结合新课改的特点进行进一步的设计。因此,本文主要针对于线上线下相结合的初中升格作文教学模式进行相应的研究与分析,旨在便于更好地提升教学质量,帮助学生学习。

基于智慧课堂的初中校园足球教学策略与应用研究

在人类社会步入信息时代的今天,德智体美劳全面发展的 改革方向要求越来越严。具体到初中足球的教学上,我们的教 育还是任重道远的,当前在国内的足球环境并不好,人们对于 足球的喜爱程度还是偏低的,所以让孩子们能够喜欢上足球很 重要,足球能够培养学生的合作精神,合作精神越来越重要。 当然,互联网与教育的不断融合促进教学模式的深刻变革,校 园足球的教学也应如此。提出未来的足球智慧课教学思路,是 初中校园足球教学改革的方向之一,具有很深刻的教育意义。

初中学生物理实验能力差异的因素及其研究

本次研究利用八、九年级基础物理实验操作测试对两个年级100名学生进行实验操作能力测试和问卷调查,以研究不同学业水平学生(优等生、中层生)之间,以及年级、性别对实验操作能力的影响.研究发现:优等生实验能力水平明显高于中层生,低年级学生对物理实验兴趣高于高年级学生,男生对物理实验的兴趣明显高于女生;实验操作能力测试中发现,年级对学生测试成绩影响不大,而性别对学生测试成绩影响非常显著.