专家型美术教师专业发展梯级路径建设的策略研究

教师专业发展是依据职业发展规划不断提升、完善自我的过程,也是教师内在专业结构不断更新、发展和丰富的过程。本文探讨如何从一名新教师在教育教学、教育科研、形成教学风格、打造学校特色、专业能力提升、辐射示范引领等方面不断提升自己专业的软实力,通过不断的成长和打磨,最终从教学新手逐步培养成为教坛新秀→教学能手→学科带头人→骨干教师→专家型教师五个梯级的发展路径。

抓住关键句 培养思维力——我这样教情节类小说

文章以情节类小说为主要研究对象,探讨情节类小说中铺垫句、反复句、矛盾句、反常句等关键语句的不同作用。教学中运用还原、关联、活化、丰盈、重组、升华等方法培养学生形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。提高学生阅读水平和思维能力,促进学生综合素养的提升。

借力“四读”之法提升思维品质——走进《钢铁是怎样炼成的》

文章以整本书阅读教学为主要研究对象,以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例,通过“拉网式通读”“分栋式品读”“聚焦式思读”“延伸式用读”四层次阅读,实现提升思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性的目标,促进语文核心素养落地。