数学文化融入初中数学翻转课堂的研究与实践--以平方差公式为例

翻转课堂作为从西方引进的一种教学模式受到我国教育工作者的广泛关注。受于地域、文化差异影响,翻转课堂在中小学的开展过程中存在一些问题,特别是如何结合教材促进学生深度学习实现其“翻转”价值成为亟待解决的问题。从人教版初中数学中的教学内容出发,结合OBE教育理念,阐述了如何将数学文化和翻转课堂进行有机结合,实现互动探究式课堂教学,并探讨了采用这种模式开展教学的价值。

提高小学足球运动参与度的教学方法研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对提高小学足球运动参与度的教学方法进行研究,研究结果表明小学是更倾向于具有游戏特点的足球技战术教学,研究结论表明小学生对半学练半放羊以及强迫式教学不感兴趣,通过游戏性的教学能有效提高小学生足球运动参与度。

利用3A预习训练盘提高小学低年段语文预习效率

预习是学好语文的第一步,是求知过程的开端,有效的课前预习是提高课堂教学效率的关键。预习是一个老话题,但预习什么,如何预习却是一个常新的问题。当前语文教学,在指导学生预习上存在三大问题:一是没有布置预习,直接上课;二是缺乏预习方法指导,预习形式单一;三是有预习但无针对性的检查,缺乏预习评价。经过一年半的摸索和实践,我们在低年级课前预习的研究上取得了一些成效。我们认为,只有重视预习方法的指导和预习评价,才能让预习成为打造高效课堂的突破口。

王崧舟“人本·诗意”课堂教学艺术探究

小学语文教师的课堂教学风格和艺术在很大程度上会影响课堂教学的效果。王崧舟在人本主义学习理论的指导下提出了“诗意语文”的主张,并不断超越自我,把诗意寓于诗性言说和诗意造境之中。在关注、尊重与接纳学生的前提下,倡导学生有意义的自由学习观,努力践行以学生为中心的教学观,把“情”作为语文安身立命的根本,让“诗意”安然地栖居在语文的大地上。王崧舟的“人本·诗意”教学艺术非常值得小学语文教师借鉴。

新时代学校生命教育的实践与探索

新时代学校的生命教育课程是随着人类社会文明发展到一定阶段所产生的必要产物,是随着现代化进程而兴起的全新教育思潮。因此,在学校中进行生命教育课程的研究是适应新时代、新理念、新情况的教育理念探索。本文主要从生命教育的相关内涵界定、新时代学校生命教育的德育意义、学校开展生命教育的路径探索这三方面来展开研究论述,帮助学校、老师、家长和学生对生命教育进行认识、了解、实践。