广东桉树林下植物资源调查与应用分析——以江门市四堡林场为例

桉树林下植物资源的开发利用有利于增加土地产出率,提升经济效益。两年实地调查的结果发现江门市四堡林场桉树林下共有植物62科140种。其中,桉树林下共有123种具有经济价值的植物。科数和种数排在前三的是药用植物、绿化观赏植物和食用植物。10种优势种中有9种植物具有经济价值,且有8种植物具有药用价值。根据调查结果,本文对林下资源的合理开发利用提出了一些建议。

音乐地理学视域下中山咸水歌生存缘由研究

咸水歌被誉为"岭南音乐的活化石",是保留着古越人的民风民俗及越语越歌元素最多的歌种,伴随着疍民这一特殊群体"以水为生"的生产生活方式而形成独特的声音景观。咸水歌广泛流行于广东、广西、福建等沿海一带,在珠江三角洲一带水乡流行最广,其中又以广东省中山市的咸水歌为代表,于2006年被国务院公布为首批国家级非物质文化遗产代表项目。本文从音乐地理学的视角,就中山咸水歌的起源、生存和发展与其地理环境的关系做一探讨,并分析其在时间和空间两个维度变化中声音景观的流动变化状况。

问题化教学在初中数学教学中的实践研究

在传统教学中,教师和学生在数学课堂上的交流方式是授课为主,一堂课基本上是由理论部分和练习部分构成的,这样的课堂带来的弊端就是学生逐渐熟悉了老师的授课程序,课堂被动接受不爱主动思考。问题化教学方式是由此问题延伸出来的,通过课堂教学流程,形式的改变,优化,提高学生的学习主动性与参与度,通过预习,提炼知识点,提出疑惑。然后在课堂上以小组合作形式先组内进行答疑解惑,对于小组内解决不了的问题在全班提出来,其他小组给以答疑或者教师解答总结。通过这一过程,充分体现以学生为主体,合作探究的新课标思想。

浅谈初中道德与法治活动型课堂的构建

随着新课程改革的推进和学科核心素养的实践,道德与法治课堂也在不断尝试改革创新,而活动型课堂的构建就是一个有效的途径。道德与法治课程倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,这要求教师的教学活动也要充分尊重学生的主体地位,为学生活动创设情境。活动型课堂的构建遵循学生的身心发展和个性特点,充分调动学生学习的积极性,对于增强初中道德与法治课堂的生命力、促进学生核心素养的发展具有重要的现实意义。

初中语文教学中设疑提问技巧研究

在初中语文教学中,教师需要适当的提出一些疑问,引发学生思考,让学生在思考过程中不断深入理解课文。在设疑提问时,教师应注意把握好问题的难易程度,还要使设疑提问富有艺术性,这样才能促进学生积极地思考问题,提高学生的学习效率。本文对提高初中语文教学中设疑提问艺术性的策略进行探讨。

初中语文教学中人文素养的渗透

随着教育改革的不断推进,人们对教育提出了更高的要求,教师在开展教学工作时,不仅注重知识的教育,还需要注重人文素养教育,将人文素养贯彻到语文教学中,是初中语文教师的主要教学任务之一。但是,目前,依然有很多教师对人文素养教育认识不够,不重视人文素养教育,到时人文素养教育得到不推广,本文对初中语文教学中实施人文素养教育的意义进行分析,并探讨人文素养实施的有效途径。

我的委屈和母亲的快乐

各自交代好互换身体后要做的事,我比母亲先一步出门了。北风冷飕飕的,使劲地往我的衣领里钻。我多想在被窝里多待一会儿呀,为了生计,我不得不一早去上班,在寒风中向客户介绍公司正在出售的商品房。一上午过去了,手忙脚乱的我一单也没拿下,因此受到了老板的批评。我只能忍气吞声,不能给母亲添麻烦。中午,我花了几块钱买了面包当午饭,该省就省。