以文化立品 以内涵强校——广东省佛山市顺德区龙江中学 “龙文化” 实践

文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。学校既是文化传承的重要载体,也是思想文化创新的重要源头。文化育人工作的开展,直接影响着青年学子的思想观念、价值取向、精神风貌,关乎一代青年的成长和成才。

中学物理教学中的“导”与“学”

课堂教学要以教师为主导，更要以学生为主体，两者不能偏颇。导是课堂教学的关键．学是课堂教学的主体，实现“导”与“学”的最佳结合，才能真正解决学生如何成为课堂主体这个核心问题。

中学英语教学方式的转变

在新课改实践过程中，中学英语的课堂教学改革可谓是阻力重重，其主要体现在英语教师们传统的教学理念和教学方式未随之进行转变。重教师，轻学生；重认知，轻情感；重教法，轻学法；重灌输，轻应用；重成绩，轻评价；重统一，轻差异。

地理教学中学习动机激发策略

学习动机是学习最重要的必备条件之一。已有实验表明，在学习上所占优势，智商较高的学生不及兴趣较浓的学生。学生学习动机大致有两类，一类是内部动机，指由地理学科本身的兴趣引起的，如一些学生选报地理是因为他对地理学科所展示的知识感兴趣。另一类叫外部动机，指学生由于地理学科学习以外的因素而引发的学习动机，如有的学生认为地理比其他科目容易学，学习地理有利于自己在高考中取得好成绩而选报地理、努力学习地理，这属于外部动机。

中学数学的学法指导

教学任务完成的好坏是由教学活动的主体——学生来决定的．因此，在教学中必须对学生进行学法指导，培养学生的能力，真正做到“教是为了不教”．一、重视阅读指导。

将“思维导图”合理应用到中学地理教学中

中学课程不断进行改革,许多新颖教学模式进入课堂教学中,针对目前中学地理教学存在的缺陷,笔者建议引入“思维导图”模式,为中学地理教学发展做出些微贡献。

发展高阶思维与彰显育人价值的试题分析——以广东省2023年选择性考试生物学试题为例

2023年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题包含多道开放性试题,考查学生高阶思维,鼓励学生多角度思考问题、创造性解决问题和个性化表达观点等。建议高中生物学教师在教学中,重视基本概念以建构知识体系,转换设问类型,通过开放性问题、开放性答案等方法训练科学思维,培养高阶思维能力。

挑战自我 展示風采——2024年2月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.2023年是《共产党宣言》发表175周年。从延安时期开始,《共产党宣言》就成了党员干部的必读教材。习近平总书记指出:“《共产党宣言》是一个内容丰富的理论宝库,作出的理论贡献是多方面的,我们重温《共产党宣言》,就是要深刻感悟马克思主义真理的力量……”《共产党宣言》().

基于高中数学核心素养命题设计与应用的研究

高中的数学教学活动,基本目标是传授学生数学知识.在实现这一目标的过程中,要注重培养学生形成一定的数学能力,这其中就包括学生的数学核心素养.如果命题设计者在命题的设计中,能够以“培养核心素养”为命题的指导方向,精准把握其内涵,精细而谨慎地设计命题,就能为学生的学习和教育者的教学指引方向,引导他们加强数学能力的培养.而在高中数学现有的命题中,存在过于直白化、区分度和难度不够科学、不重视知识网络形成过程等情况,本文就这些现有的命题情况进行讨论,并基于核心素养对命题设计提出几点建议,从而通过数学命题设计培养学生数学能力.

核心素养视角下高中数学组合数问题教学策略分析

随着素质教育的不断深入,数学核心素养现已成为学生的必备素养,对数学知识学习和应用能力提升具有促进作用.但在实际教学中,部分高中数学教师受应试教育理念影响,片面注重理论教学,忽视素质教育,抑制了学生的全面发展.组合数问题作为高中数学的重难点所在,教师应跟随教育改革进程,探究新型教学模式,通过设立明确的教学目标、优化课堂设计、联系生活实例、创建数学模型等方式,培养学生的创新思维和抽象思维,引导其树立模型思想,掌握解题技巧,提升答题速度,这对提升学生的数学学习能力和综合素质来说具有重要意义.

微课助力高中思想政治大概念模块融合教学研究

高中思想政治教学在当今社会中具有非常重要的作用,但是传统的教学方式相对单一,难以满足学生的需求。本研究旨在探究高中思想政治大概念模块融合教学的实践效果和应用前景。通过理论探讨和案例分析,深入探究高中思想政治大概念模块融合教学在实践中的适用性和可行性,并对教学模式进行探索,为提高高中思想政治课堂效果和学生综合素质提供有益的借鉴。

基于高中数学核心素养命题设计与应用的研究——以“函数与导数”为例

自2014年颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本的意见》文件以来,关于在课堂教学中如何渗透与培养核心素养能力的研究越来越多,但对核心素养下命题设计与应用的研究比较少.本文以新教材中函数与一元函数的导数这章节内容的教学与命题设计为例,阐述核心素养的内涵,通过举例说明各类数学核心素养能力的命题设计思路与实践,为一线教师命题提供参考依据.

挑战自我 展示风采——2024年3月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.科学社会主义的创立,是社会主义发展史上的一次壮丽的日出。它揭示了人类社会的发展趋势,指明了未来世界的必然走向,为无产阶级及其政党改造旧世界、建设新世界提供了科学的思想武器,并推动人类社会发生了波澜壮阔的历史性变革。

挑战自我 展示風采——2021年1月试题大赛优秀试题集锦

一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.2020年,某地苹果产量略有增加,但自然灾害致使苹果质量下降,加之上年价高滞销库存较多,受疫情影响出口受限,市场扩大受到一定影响,导致苹果价格一路走低,出现了苹果生产者“增产不增收”。

运动损伤重在预防

中学生在体育活动中时常会发生一些程度不等的意外伤害和运动损伤，这些意外事故当然谁都不希望有，我们教师都注意教学中采取保护措施和运动损伤的处理，但更重要的是如何减少或杜绝意外发生才是关键。教师在教会学生运动知识，运动技能的同时，更要教会学生在运动中保护自己，预防运动损伤的发生，从而使学生终身受益。如何教导学生保护自己预防运动损伤，笔者根据几年教学经验提出以下看法，与大家商榷。

挑战自我 展示风采——2019年2月试题大赛优秀试题集锦

1.当前,支付宝和微信支付已可以在全球70多个国家和地区使用,能结算18种外币。以后在越来越多的国家和地区,人们消费将可以直接用人民币结算,享受无现金支付的便利。不考虑其他因素,下列认识正确的有()。

略论数学思维受阻原因及对策

数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动．数学思维能力主要包括四个方面的内容：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；

调动学生感官 提高地理课堂效率

面对新课改形势，面对学生学习基础薄弱的现实情况，只有提高课堂效率，向45分钟要质量，才能适应素质教育的要求，才能让学生学好地理。只有让学生对地理产生浓厚的兴趣，让学生动起来，才能提高课堂效率。如何把学生的积极性调动起来？作为地理教师，就应该充分利用课堂这个主阵地，巧妙运用各种教学手段，组织好课堂教学，让地理课堂变得生动活泼，充分调动学生的学习积极性，才能让学生乐学、会学、勤学，从而提高教学效率。

高中英语学习激情研究

高中英语新课程标准实施十年后,高中英语课堂学生学习激情成为了高中英语课堂研究的热点。在研究分析数据的基础上,本文主要从学校管理、课堂管理、教学管理、学习心理、学科特点等角度出发,就如何提高学生学习激情水平,促进学生积极心理发展,从学生、教师、学校、家庭等不同层面提出了一些相应的对策。