石漠化对峰丛洼地土壤有机碳储量的影响——以广东英德市岩背镇为例

为掌握石漠化对岩溶地表土壤碳量的影响，选择粤北英德市岩背镇塘边村岩溶峰丛不同石漠化程度样地进行系统调查，采用单位面积土壤有机碳指标分析石漠化过程对土壤有机碳储量影响。结果表明：（1）极重度石漠化使土壤厚度、地表生物量显著减少，使岩石裸露率显著增加，但在潜在、轻度至中度石漠化中，差异不显著；（2）极重度石漠化土壤有机碳含量显著高于其他石漠化，中度石漠化土壤有机碳高于轻度石漠化，轻度高于潜在，但差异不显著；（3）10-20 cm 土层有机碳含量明显低于表层，岩石裸露及土壤主要在溶蚀缝隙中分布和发育是造成极重度和中度石漠化单位重量土壤有机碳增加的主要原因；（4）中度、轻度和潜在石漠化单位面积土壤有机碳分别是极重度的49.23倍、47.9倍和29.4倍；（5）岩石裸露率是影响岩溶地表生态的最主要因素，它和地表生物量之间存在极显著的负相关，与单位面积土壤有机碳总量呈显著的负相关关系，和土壤厚度也存在显著的负相关关系，此外，岩溶植物的高度适应性可以削弱石漠化的影响。

粤北岩溶峰林不同地貌部位植被特征研究

文章选择粤北英德九龙镇典型峰林平原为研究区,在不同地貌部位调查了生态环境的岩石裸露率和土壤厚度,以及植物物种、生物量、盖度等指标,运用物种α多样性指数和Jaccard相似性系数分析了植物多样性与相似性,结果表明:(1)不同地貌部位的岩石裸露率、土层厚度差异较大,峰壁岩石裸露率显著大于峰顶、坡麓和洼地,而洼地的土层厚度显著大于峰顶、峰壁和坡麓;(2)峰顶、峰壁、坡麓和峰间洼地的群丛依次为乔栯榕-竹叶椒+檵木-纤毛鸭嘴草、乔栯榕-红背山麻杆+檵木-五节芒、黄连木-灰白毛莓-纤毛鸭嘴草和长毛八角枫-藤金合欢+粉单竹-纤毛鸭嘴草,优势种与层片结构有一定差异;(3)岩溶植物具有对环境的高度适应性,使不同地貌部位植被能够保持较高的覆盖度,但地势平缓、土层相对较厚的峰顶与峰间洼地的生物量要显著大于坡麓及峰壁;(4)岩石裸露率与土层厚度、土层厚度与生物量间都呈极显著的负相关关系;(5)峰顶与峰间洼地的物种数显著少于峰壁与坡麓,峰顶的Shannon-Wiener指数、Simpson指数和Pielou指数都显著低于其他部位,而峰壁的几项多样性指数均显著高于其他部位植被,岩溶环境地貌部位的多样性有助于提高生物多样性;(6)Jaccard相似性系数分析表明峰林空间异质性造成物种分布的差异,空间位置远近和地貌部位差异大小对物种分布影响至关重要。

引导学生合理营养 促进身心健康发展

学生过度肥胖以及由此带来的心理问题已越来越成为社会、家庭和学校关注的热点之一。教育工作者可通过问卷调查、探讨分析、归纳总结、希望教育、迁移深化等多种方法,引导学生分析自己的饮食状况,理解并体验合理营养的重要性,积极改正挑食、偏食等不良习惯,确保身心健康地成长。

提升学校教育价值的思考

教育一直在面对一个天然的挑战：用昨天的知识，教今天的孩子过明天的生活。我们知道，昨天的知识只有被重新注入新的内涵，才有可能用来教今天的孩子；即使把人类的知识都教给了今天的孩子，也不等于就教会了他们过明天的生活，尤其是过明天的幸福生活。

在美术课堂教学中渗透情感的方法初探

情感性是美术的生命所在。美术学科作为一门人文性质的课程，在美术教学中更要注重情感教育，其包含的任何一个教学过程都将关注学生的现实生活与个体的真实需要，因为只有活在温暖中的人,才能真正创造出成功而巨大的奇迹。

∑sinA≤3(3^(1/2)/2)的加强

对0≤k≤2+2(21/2),在△ABC中成立不等式 ∑sinA≤3(31/2)/2+k[∑sinA/2-3/2]。 （＊） 证明 首先,4cos（（A+B）/4）（1+cos（（A-B）/4））≥4cos（π/4）（1+cos（π/4））=2(21/2)+2≥k。

名著阅读教学中的比较赏析

据新华网调查显示，八成中小学生拒绝阅读原版名著，真正出于兴趣阅读名著的寥寥无几。其中原因是多方面的，名著的阅读难度使学生产生了畏惧心理，过重的功利色彩局限了他们的阅读视野、阅读范围。为了改变名著阅读受冷落的现状，我们应该在教学中巧妙运用比较赏析的方法。

对青少年短跑运动员下肢力量练习效果的探讨

1前言 力量是决定运动成绩的体能要素之一，与其它身体素质有着密切的关系，它是掌握运动技术提高运动成绩的基础。在过去绝大部分的下肢力量训练中，国内外都采用大重量的杠铃深蹲、半蹲、坐蹲、跑台阶和蛙跳等练习方法．而运动实践也证明了这些训练方法有效提高下肢力量和百米跑成绩。本文结合国内外所研究的方法．根据现今青少年生长形态特点进行分析和探讨。

“探究馒头在口腔中的变化”实验课的改进

义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册实验“探究馒头在口腔中的变化”是七年级生物课中蕴含实验原理较多，操作灵活性较大，课程改革中所有实验中成功率较低，考试涉及度较高，培养学生提出问题和解决问题，提高学生实验操作能力较为全面的一节实验课。实验的成功对知识的理解有很大的帮助，

德育应该从“心”开始

德育是教育的灵魂，离开德育谈教育无异于缘木求鱼。故今天，我们希望中国教育事业健康发展，就不能不将目光更多地投射到德育问题上。

演示向心力实验装置的改进

在高级中学《物理》第三册(选修)课本中,“匀速圆周运动”一章中的“向心力”是这一单元的重点知识。教师在讲述向心力时,一定要做好实验,做向心力的实验大致有下面几种类型:①利用细绳栓住一个物体来演示向心力;②利用转台演示向心力;

提高声音传播实验效果的一点改进

初高中物理教材都设置有声音传播的实验,实验证明了声音的传播需要介质.我用如图1所示的装置.提高了声音传播的演示效果.

关于社会认知教育的思考

"学会学习,学会生活,学会做人"这个人才培养的方向已得到普遍认同,但在实际中,"学会生活,学会做人"并未得到真正重视和有效落实.相当一部分青少年存在的进取意识差,学习、人生目标不明确,自知、自制、自控能力及自我保护能力差,解决实际问题能力差等等现象就是突出的证明.因此,如何加强、改善引导学生"学会生活、学会做人"的社会认知教育问题,应引起学校的高度重视.