搞好小学毕业班学生的思想教育

从小学升入初中学习是学生学习生涯的一个重要转折，搞好“中小衔接”相当重要，我们很有必要积极实践、探索怎样搞好小学毕业生的思想教育工作。

粤北岩溶山地土壤地下漏失程度评价指标构建探讨

为了弥补岩溶区地下土壤漏失程度评价指标体系空白,基于在粤北岩溶区连南县多个岩溶山地采矿断面、公路修建断面实地调查获得的56条裂隙、40个漏斗和多个孔穴的调查数据,以及粤北岩溶丘陵、峰林区英德市岩背镇、九龙镇等40多个样方的地表景观实地调查资料,探讨构建岩溶地下土壤漏失程度评价指标与标准。首先,充分考虑了土壤漏失途径、阶段、各指标的关联性、断面调查数据及数据采集的可操作性等,将定性指标与量化指标结合,采用裂隙、洞穴、漏斗3个一级指标和与溶洞连通度、断面比、密度,洞穴类型、数量、位置,漏斗深宽比、形状、周边裂隙发育情况9个二级指标,构建了岩溶区地下漏失无漏失、轻度漏失、中度漏失、重度漏失分级标准;其次,将基岩、地貌、地形、岩石裸露率、植被结构、类型、盖度和土壤深度等地表景观特征作为地下漏失程度的辅助参考指标,使地下漏失评价与地表石漠化程度评价能够有机结合,共同形成岩溶环境评价的整体系统。

提升办学层次的“六先六后”策略

如何提升办学层次，是校长治校的重要课题。为实现“有特点、有示范功能的一流学校”的办学目标，我根据农村小学的特点和学校的实际，实施了提升办学层次的“六先六后”策略。

从尊重开始

在教育实践中，尊重后进生的人格，赏识他们的每一个优点，不仅使他们改变了学习态度差、思想作风散漫等不良习惯，而且使他们在尊重与赏识中感受到成功的喜悦，从而不断追求成功，成长进步。下面就是我通过尊重赏识，教育转化后进生的一些做法和体会。

生命因宽容而美丽

星期二的第三节课，学生上完棋类课．我走进教室。班长马上告诉我，在棋类课上有人做其他科的作业，被教练扣了分。我一脸的不高兴，马上说：“谁刚才做作业，请主动站起来?”话音刚落，立即有学生站了起来，我一看只有三人，就生气地说：“还有没有?”同学们沉默了大约半分钟，突然有一名女同学站起来说：“小乐也有做作业。”我感到吃惊。