现代学徒制下思想政治理论课案例教学——以佛山职业技术学院为例

现代学徒制是工学结合、产教融合培养高素质技能型人才的有效途径,其生源差异对现有的思想政治理论课教学带来巨大挑战,要发挥思想政治理论课课堂教学的主要作用,亟需积极构建思想政治理论课实地考察、案例编写、课堂讨论、归纳总结、反思升华的"五环"案例教学模式,并在课前、课中、课后"三环节"中实践与改进,最终提升现代学徒制学生思想政治教育亲和力和针对性。

近代广东进步报刊与佛山早期革命运动

十九世纪初至五四运动爆发前夕,近代广东报刊将科学、民主、革命、解放的思想文化吹向佛山大地,为民众接受马克思主义和无产阶级革命思想奠定了基础。五四运动爆发以后,广东进步报刊开始系统大量地介绍和宣传马克思主义,使马克思主义得以在佛山广泛传播,并培养出谭平山等一批进步青年,积极投身爱国革命运动。五四以后,《广东群报》《劳动与妇女》《青年周刊》等早期广东共产党报刊,在培养人才队伍、建党舆论宣传、指导工人运动、传播马克思主义等方面发挥了重要作用,最终促成了中共佛山组的创建。

社会主义核心价值观下高职生就业心理困境干预途径研究

面对严峻复杂的就业形势,高职学生慢就业、不就业、就业难等现象的背后是就业心理困境的折射。通过对高职院校学生的就业心理困境表现的探讨与其价值成因的分析,提出在社会主义核心价值观视域下高职学生就业心理困境的干预对策,促进高职学生心理健康水平,实现更充分和高质量就业。

新时代高校思政课教师教学话语创新的逻辑理路与现实进路

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,为提升思政课育人实效,必须在教学话语创新方面下功夫。就逻辑理路而言,新时代高校思政课教师教学话语创新是提升育人实效的关键要素、是深化教学改革的必然要求,更是应对教学困境的制胜法宝。就现实进路而言,新时代高校思政课教师教学话语创新可以从如下四个方面着手,关注话语对象需求以增强教学话语的感染力、提升话语内容深度以增强教学话语的解释力、丰富话语表达形式以增强教学话语的渗透力,以及创新话语传播平台以增强教学话语的影响力。

高职生“高职心理”的表现特征模型——基于扎根理论的探索性分析

本文选取154篇中文文献作为分析资料,运用扎根理论构建“高职心理”的表现特征模型。研究发现:“高职心理”的表现遵循成因→过程→结果的模式。由于高职教育的特殊性,使“高职心理”区别于一般本科心理,这种特殊性导致高职生在学习、就业、人际和恋爱四个情境下呈现特有的心理状态。研究结论揭示了“高职心理”的表现特征,加深了“高职心理”内部特征成因的研究,拓展了对“高职心理”结果特征的理解。

网络亚文化对大学生的影响及引导对策研究

随着互联网技术的快速发展,形成了网络亚文化,对大学生产生了诸多影响。该文坚持理论联系实际的方法,分析研究了网络亚文化对大学生的积极影响和消极影响。网络亚文化有助于释放大学生的压力,迎合大学生的个性化需求,激发大学生的才能,但也可能弱化大学生对主流文化的认同感,影响大学生的价值观念和行为选择。为了规避网络亚文化对大学生的消极影响,我们要建设网络社会治理共同体,学校要贯彻落实立德树人根本任务,教师要践行教书育人理念,大学生要积极发挥主观能动性,共同营造良好的文化环境,使大学生健康成长。

“躺平”文化对大学生奋斗精神培育的消极影响及对策研究

大学生是民族的希望、国家的栋梁,加强大学生奋斗精神培育,直接关系到高校人才培养质量、关系到国家意识形态安全、关系到民族实现复兴的宏图伟业。在网络中,“躺平”文化在大学生群体中逐渐流行开来,这对大学生的奋斗精神产生了消极影响。文章基于“躺平”文化较易引发群体共鸣,探讨“躺平”文化对大学生奋斗精神培育的消极影响,并试图寻求克服“躺平”文化对大学生奋斗精神培育所产生的消极影响的对策。

佛山职业技术学院户外素质拓展中心开展社会服务的可行性研究

通过对佛山职业技术学院户外素质拓展中心的简介、高职院校社会服务的职能介绍以及社会需求的调查,分析了佛山职业技术学院户外素质拓展中心开展社会服务的必要性。认为佛山职业技术学院户外素质拓展中心开展社会服务具有可行性,第一,拥有开展户外素质拓展培训社会服务的场地资源;第二,具有一支开展户外素质拓展培训的师资团队;第三,对户外素质拓展培训社会服务进行了尝试,并得到好评;第四,具备开展户外素质拓展培训服务的后勤保障资源。

生命意义感对高职大学生社会幸福感的影响:希望的中介作用

目的:探究生命意义感对高职大学生社会幸福感的影响,并检验希望的中介效应。方法:采用方便取样的方式,利用生命意义感量表(中文修订版)、成人希望素质量表和社会幸福感量表对3 165名高职生进行调查。结果:(1)高职生的生命意义感可以正向预测社会幸福感,社会幸福感得分从高到低的意义类型依次是高体验高寻求、高体验低寻求、低体验高寻求、低体验低寻求;(2)意义寻求通过希望对社会幸福感影响的中介效应显著,意义体验通过希望对社会幸福感影响的中介效应显著;(3)意义寻求通过希望对社会幸福感的中介效应大于意义体验通过希望对社会幸福感的中介效应。结论:揭示了生命意义感与高职生社会幸福感的关系,对寻找提升高职生社会幸福感的路径具有理论和现实意义。

全面提升产业链供应链职业教育历史担当研究

当前世界经济陷入低谷,全球产业链供应链紊乱。探索新常态条件下的经济增长新动能,保障产业链供应链安全畅通,全面落实我国职业教育服务经济社会发展的战略定位,助力中国特色社会主义发展和中华民族伟大复兴梦实现,不断增强世界各国人民共产主义必胜的信心,是新时代产业链供应链职业教育必须承担的历史使命。

系统思维视域下职业教育质量提升研究

随着社会信息化时代的到来,现代职业教育在国家发展战略中的地位和作用日益凸显,全国“一盘棋”的系统思维助力职业教育实现立德树人、资政育人、生产发展、社会服务与管理的协调统一。在分析职业教育质量现状及存在问题的基础上,探讨系统思维视域下职业教育质量提升面临的新机遇,并以问题为导向,深刻把握职业教育发展的新机遇,从改变社会观念、凝聚社会各界力量、突出区域办校特色、借助媒体宣传四个方面展开职业教育质量提升的对策研究。

初中生主观学校地位问卷的编制研究

目的:编制适合中国文化背景下的初中生主观学校地位问卷。方法:对697名初中生采用开放式调查、半结构化访谈编制的问卷进行初测;对1137名初中生正式施测,并检验信效度。结果:(1)初中生主观学校地位问卷为一阶结构,解释53.948%方差变异。(2)问卷总分的信度系数为0.904,验证性因素分析表明模型拟合良好,问卷总分与Rosenberg自尊量表、家庭富足量表、儿童抑郁量表均具有显著相关性。问卷整体满足心理测量学要求,可作为测量国内青少年主观学校地位的有效工具。

基于微信公众号的思政课实效性实证研究——以“微助教”为例

通过实证研究发现,微信公众号在思政课堂使用,对于理论知识的掌握程度、分析和解决问题的能力有积极的作用,有利于提高课堂的有效性。在思政课教学中,可通过发挥教学微信公众号的教学优势、探索可视性的思政课、推进思政课的"供给侧结构性改革"等途径,提升思政课教学实效。

家庭关怀度对高职生生命意义感的影响——学校归属感与社会幸福感的中介作用

目的 探讨家庭关怀度对高职生生命意义感的影响机制,检验学校归属感与社会幸福感的中介效应模型,探索促进高职生心理健康发展的内在机制。方法 采用家庭关怀度指数问卷、学校归属感量表、社会幸福感量表、生命意义感量表对3165名高职生进行调查。结果 家庭关怀度与学校归属感、社会幸福感、生命意义感均呈显著正相关;学校归属感与社会幸福感、生命意义感均呈显著正相关;社会幸福感与生命意义感呈显著正相关;中介效应分析表明,家庭关怀度是通过3条中介路径来影响生命意义感的:家庭关怀度可以通过学校归属感的中介作用影响生命意义感,也可以通过社会幸福感的中介作用影响生命意义感,还可以通过学校归属感和社会幸福感的链式中介作用间接对生命意义感产生影响,分别占总效应的28.02%、15.66%、26.92%。结论 家庭关怀度对高职生的生命意义感有重要影响,学校归属感和社会幸福感在两者之间起独立中介作用和链式中介作用。

供给侧改革视角下高校思想政治理论教育的内容选择与结构优化

高校思想政治理论教育改革是当前守住意识形态阵地、占领学术高地的重要举措,这项改革工作已到了"攻坚区"和"深水区"的阶段。从"供给侧改革"的视角深入研究思想政治理论教育供给和教育对象需求的关系,具有重大的理论和现实意义,同时也是马克思主义理论中国化、时代化和大众化应有的题中之义。高校思想政治理论教育应当注重对教育对象"运用所学知识思考社会和人生问题的能力"的评价,当高校的思想政治理论教育工作真正能够做到因事而化、因时而进、因势而新的时候,思想政治工作者才能够成为教育对象成才的引路人。

论道德教育中的德福关系

德福关系的研讨是德育实现"止于至善"的核心问题。通过分析德福一致、德福冲突和两者相互转化的情况,以马克思主义哲学作为教育视角,进一步发展和完善教育内容,获得德福一致的道德认知,在实践中不断强化,使德福一致的道德认知上升为德福一致的道德信仰,为"止于至善"的道德教育问题奠定理论基础。

文化记忆视角下的思政课教学思考

党的十九大以来国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升,文化自信得到进一步的彰显。以“基础”课教学为切入点,借鉴文化记忆的概念,通过分析文化记忆的功能及其实现方式、教育对象文化记忆的现状、文化记忆对思政课教学的作用机理,提出“基础”课教学塑造文化记忆的路径,包括提升文化自觉、构建文化语境和引导文化记忆的发展方向,从而达到深层次提高“基础”课教学实效性的目的。

人民主体性视域中的党建动力机制分析——以“伟大斗争”命题为线索

习近平总书记在党的十九大报告中指出"伟大工程"必须与"伟大斗争"相结合。"伟大斗争"为党建提供了价值立场、目标指向及政治保证,坚持"伟大斗争"是新时代党的建设不断前进的动力来源。深入分析"伟大斗争"有利于揭示新时代党的建设之动力机制,保证党建工作有序开展。

公平视角下共享发展理念探究

共享发展理念的"获得感"与共享的内容和原则相对应。共享发展应让拥有社会成员资格的人得到其应得的基本权利、拓展权利和发展权利,在"公平对待"的原则下分配社会合作成果,其中,平等对待是主要方面,差别对待是次要方面。本文就在公平视角下探讨共享发展理念,以供参考。