中学化学人文教育的实验

新一轮课程改革把学科中的人文教育作为重要的目标提了出来，随着对化学人文教育的深入研究，文章提出了围绕人文读物的自主阅读综合实践的形式来开展中学化学人文教育，学生人文教育的成效通过读书报告来进行交流和评价。通过实验，中学化学人文教育在提高学生对化学认识、提高学生的化学成绩、提高学生的化学专业选择率及提高学生的综合能力等方面发挥了积极作用。

科技创新教育应返璞归真

2012年5月12日，佛山市教育局在南海区九江镇初级中学举行“第二届佛山市中小学生创新能力展示活动”，受到了省、市教育部门领导和全市中小学的高度重视，来自全市五区小学、初中、高中200多个学校，1100多位参赛学生参与展示，还吸引了广州、东莞兄弟市区部分学校学生前束参赛和观摩。

表现性试题命题原理和评价特点

教育的起点和目标都是人，教育是培养人的一个系统工程，培养人则需要一个漫长的过程，在这个过程中被培养目标学的情况如何？综合素质是否得到了提升？这需要进行科学的、客观的、公正的评价．所谓教育评价是对教育活动现实的价值或潜在的价值做出判断，以期达到教育价值增值的过程．传统的教育评价主要有学生评价、老师评价、教学评价、课程评价、学校与教育机构评价、教育政策与教育项目评价等方面．表现性评价是由西方引入的一种对学生进行评价的全新模式，这种评价更有利于发挥学生个体的特色，有利于创新精神的培养．

云技术在中学物理课堂教学中的应用

互联网的天空风云再起,各类云技术相继问世,教育云也如天边彩云飘然而至.以电子书包为代表的多元云技术的应用走进了校园、走进了课堂.云平台给课堂带来的是教育理念的冲击和教育方式的改变,在传统与现代的碰撞中,以云课堂为代表的虚拟课堂和现实课堂融合中,课堂教学也发生了变化.云课堂与实体课堂相结合的“双课堂”未来走向如何正是本文所探讨的系列问题.

在小组有效互动中实现分层学习——物理课堂小组合作的案例点评

小组合作的核心是借别人的智慧丰富自己的头脑，在合作过程中发现问题，帮助其他学生解决相关的问题，在解决不同问题的过程中感受到学习的乐趣，在相互评价的过程中得到提升，让学生有一种不断走在研究和发现问题的路上。