佛山地区教育信息化绩效评价的研究和实践

2007年,为不断深入推进教育信息化迈向优质、高效和可持续发展,提升区域教育信息化产出效益,佛山市启动了"城域教育信息化实践应用的绩效研究"课题。通过对佛山市部分学校和县区教育信息中心进行广泛的研究,采集了大量真实有效的数据,初步建立了佛山地区教育信息化绩效评价模型。重点对教育信息化的绩效进行系统的考查与分析,在对数据进行信度和效度分析的基础上,运用评价模型对这些数据进行了绩效分值计算、回归分析和DEA分析。以此及时掌握本地区教育信息化的发展,方便教育行政主管部门制定解决问题的策略与干预措施。同时,通过对调研数据的进一步分析,挖掘与发现佛山市地区教育信息化的特色、优势及存在的问题。

信息战条件下的数据库入侵限制和恢复技术

如何在信息战条件下保持数据库的可生存性,传统的以预防为中心的数据库安全机制存在不足,预防技术、欺骗和隐藏技术、检测技术、限制和恢复技术是数据库在信息战条件下的重要生存技术。在此基础上总结了数据库入侵限制和恢复技术的发展现状,并对今后的研究重点进行了展望。

教育技术之技、艺、道

教育技术之技、之艺、之道 ,有着悠久的历史积淀与密切深刻的关联度。文章首先对技、艺、道的“源”和“流”作了系统的探索 ;之后 ,分别就教育技术之技、教育技术之艺、教育技术之道作了较为深刻的探讨。旨在正确构建教育技术的技术观。

以人为本:后现代语境下对教育技术的历史唯物主义思考

本文首先梳理了从文艺复兴至当代西方哲学中经验—理性主义的发展、演变脉络,并在此过程中展示出后现代主义的基本特征;然后以历史唯物主义为指导,就教育技术学在整个教育学中的学科定位进行了分析;最后阐述了笔者对“从历史唯物主义的角度看,现代教育技术学应如何扬弃后现代主义,来实现以人为本的教育理念”这一问题所作的初步思考。

运用Webguest模板的教学设计案例——“现代教育技术”公共课“教学设计”单元的教案

该文提供了一个运用Webquest模板 ,开展基于网络资源利用、自主探究式学习活动设计的典型案例 ,对开展信息化环境下的教学设计研究 ,具有一定的参考价值。

网络环境下的《现代教育技术》教学研究

该文介绍了开展网络环境下的《现代教育技术》课程教学试验的目标、方法与过程,分析了试验结果,并总结了在《现代教育技术》课程教学中培养非教育技术专业师范生的现代教育技术素质的途径与策略及其相应的网络课程模式、教学模式和学习评价模式。

虚拟化技术在校园信息化建设中的应用研究

随着校园信息化建设不断深入,校园内部应用系统不断增多,需不断购置新服务器以满足需求,因而造成服务器运维管理成本高,也使得机房的空间利用率低、能耗高,难以满足业务迅速发展的需求。分析了校园信息化建设中存在的一些问题,提出了使用硬件设施集中、数据集中、应用服务集中的虚拟化技术构建校园数据中心基础平台的方案。

VPN技术在矿山企业管理信息系统中的应用

通过对矿山企业管理信息系统中总部与二级单位间的通讯分析 ,提出了采用高效、安全、低成本的VPN技术来进行互联 ,介绍了VPN的概念原理和某大型企业采用的 2种VPN接入方案。

《庖丁解牛》与教育技术及其哲学思考

本文从学习资源、学习过程入手 ,说明庖丁解牛是教育技术 ;第二部分详细阐释了庖丁解牛与教育技术的联系与区别 ;第三部分针对我国教育技术目前存在的不足 ,提出了构建教育技术哲学的框架体系和措施。

多媒体信息服务系统的传输网络技术

讨论了如何将现有的有线电视传输网络以及电话通讯网络升级，以适合多媒体信息服务系统技术的需要，同时也介绍了光纤电缆混合网和非对称数字用户线等适合于多媒体信息服务系统的接入技术。

空间信息网格技术及其体系结构研究

GIS的发展遇到了许多问题及挑战,有些是瓶颈问题。文章从网格这一新的技术角度讨论了目前GIS所面临的几个挑战:异构共享、海量存储、分布式互操作,详细阐述了空间信息网格的概念及其技术支撑基础和发展趋势,同时从技术、组织、管理和应用几个方面提出并分析了空间信息网格的相关理论和研究方向。

信息技术与课程整合在计算机教学中的实践与探究

信息技术与学科课程整合是现代化教学方式之一,也是现代教育发展的必然趋势。结合计算机课程的特点,给出了信息技术与课程整合在计算机教学过程中的实践和探究,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神、自学能力和实践能力。

虚拟化技术在高校信息化中的作用

虚拟化(Virtualization)技术是以提高IT基础设施利用率为目的,将IT基础设施根据不同需求进行重新规划与分配的技术。虚拟化技术在提高IT基础设施利用率,降低成本方面有着显著的效果,在高校信息化中得到了迅速的普及。本文将介绍虚拟化技术,特别是服务器虚拟化技术,以及它在高校信息化中所发挥的巨大作用。

学校教育信息化绩效评价模型的设计和应用

针对目前学校教育信息化绩效评价中仅有理论研究成果、缺乏可操作性评价模型和实际应用案例的问题,本文提出了一种基于投入产出的学校教育信息化绩效评价模型。该模型设计了5个一级指标、27个二级指标和74个三级指标并给出了各级指标分值的计算方法,通过将这些指标分别设置为投入或产出,可以计算出学校的信息化绩效水平,并发现其中存在的问题。该模型综合运用问卷调查、实地考察、师生座谈、技能测试等手段来考察学校的教育信息化绩效各个指标,避免了单一方法所产生的片面性和不完整性。该模型已成功地应用于评价佛山地区60余所中小学,取得了良好的效果,得到了教育主管部门和被评价学校的重视和认可。

教育信息化自组织现象分析

本文从系统观、生态观的角度入手,论述了教育信息化进程就是自组织过程的观点,结合我国教育信息化发展中的诸多现象介绍了教育信息化自组织的特征和机制,包括开放系统、原理平衡态、非线性机制、涨落、竞争与协同五个方面,并指出从传统的"他组织"走向自组织乃是解决当前教育信息化发展瓶颈、提升绩效的必由之路,自组织将是今后教育信息化的重要特征。最后,文章提出了从有序度和熵的角度来认识、构造和运行教育信息化的思路。

生物识别技术与应用

生物识别技术可以用来鉴别身份或证明身份,主要包括虹膜识别、视网膜识别、面部识别、指纹识别、DNA识别、气味识别、签字识别和声音识别等,其中指纹识别是最常用的一种。生物识别技术在人类的物理生存空间和虚拟生存空间具有广泛的应用前景。在介绍生物识别原理的基础上,讨论了两种类型生物识别技术,一种基于生理特征:虹膜识别、视网膜识别、面部识别和指纹识别;另一种基于行为特征:签字识别和声音识别。

超越象牙塔,培养高水平的DSP技术人才

DSP技术课程的教育、课程建设和实践,需要紧紧抓住前沿科学技术的发展与工程实践应用的结合,需要注重学生的创新能力和工程素质的培养,这样才能培养出产业界急需的DSP工程师和DSP系统设计师,DSP技术人才才能真正应用于科技发展的需要,才能承担起数字化时代的社会责任.

教育信息化绩效评价问卷信度与效度分析

调查研究项目设计出调查问卷后,在大规模铺开使用前,需要取得一定量的数据对问卷进行信度及效度评估。对项目研究组设计的教育信息化绩效评价问卷进行了信度及效度分析。检验方法为,在佛山市52所中小学中进行问卷调查并收集数据,然后根据权重计算绩效分值,再检验其信度、效度系数。结果显示,问卷信度系数为0.806～0.931;效度分析4份问卷共同度均高于0.4,所提取因子能解释总方差60%以上。问卷信度、效度均较高,能反映教育信息化绩效指标水平。

电子商务网站用户访问模式挖掘中的预处理技术

对电子商务网站的用户访问模式挖掘中数据预处理阶段所采用的技术做了全面的研究,主要包括源数据的采集方法以及数据清理、用户识别、会话识别、事务识别、会话子序列生成等所采用的技术。并给出了框架网页过滤、识别搜索引擎Robot产生的访问记录,以及生成用户会话语义序列的方法。

创建学习型远程教育校外学习中心的几点思考

远程教育校外学习中心作为远程教育系统的学习活动基地、教育教学信息的双向交互通道和教学资源的集散地,其主要作用促进信息的流动和人际(师生之间、生生之间)互动。该文在解读学习中心内涵的基础上,结合一线学生的实际需求,运用创建学习型组织的原理,提出了利用博客(Blog)、BBS和ICQ等技术建立学习团队并开展团队学习,创建学习型学习中心的基本思路。