基于实习的本科学前教育师范生职业认同状况调查及学校因素探究

本科学前教育师范生的职业认同状况关乎到整个幼教事业的发展,而实习对其职业认同状况发挥着不可磨灭的作用。为此,本研究以佛山科学技术学院学前教育大三、大四师范生为研究对象,从职业认知、职业情感态度、职业意志、职业行为倾向四个维度探究本科学前教育师范生职业认同情况并提出提升其职业认同的学校策略。

我国教育“管办评”分离机制创新:问题与对策

"管办评"分离机制是深化我国教育体制改革的重要举措。目前我国教育"管办评"分离机制探索中存在缺乏专门的法律法规保障、政府对学校赋权不足、社会力量参与度不高等问题。深入推进教育管办评分离,需要加大政府放权力度,建立"市场+监管"新型公立教育形式;设立专门的学校管理法,为机制创新提供法律保障;立足建设现代学校制度,完善学校内部治理结构;引入绩效问责机制,构建"自我监测+外部考核"评价体系。

创文背景下近年佛山儿童文学创作题材内容研究——以2010、2011年的创作为例

在创建全国文明城市的背景下,2010、2011年佛山有关部门举行了粤语新童谣大赛和童谣、童话征文活动。这些活动的作品是儿童文学作品,成为了佛山创文行动的一道亮丽风景。这些作品题材内容丰富且具有鲜明的时代气息,主要包括反映乐观向上的生活态度和文明的社会风尚、反映多姿多彩的社会生活、反映对爱、友谊和信任的渴求、反映纯真、活泼的儿童生活和儿童情感,注重对儿童的教育、表现地方特色和岭南风情等内容。这些创作为佛山营造有利于未成年人成长的社会文化环境、创建文明、幸福的佛山带来了积极的意义。

二孩政策下幼儿园发展的现状和对策——以佛山市禅城区为例

在国家“全面二孩”的政策下,中国社会迎来了人口发展的一个高峰,学龄前幼儿数量会在未来几年内迅速增多。在此背景下,社会学前教育事业的发展也得到了广大二孩家庭的关注。因此,文章以佛山市禅城区为例,调查了在“全面二孩”的政策下,禅城区幼儿园发展的现状及存在的问题,以此来为禅城区学前教育的发展提供可行性建议。

卓越幼儿教师“校—政—园”协同培养模式的创新实践

基于"互惠性共同体"的视角,超越高校和幼儿园作为独立机构的分离对立矛盾和卖家模式的单向服务局限,建立"校—政—园"协同育人平台是实施卓越幼儿教师人才培养模式改革的有效途径。卓越幼儿教师"校—政—园"协同培养模式可从构建"共同课程+特色课程"体系,探索"临场型"教学方式改革,将"服务学习"嵌入实践教学环节,实施"校-园"订单式实习方案,采用"专业发展学习地图"评价法等五个方面创新实践。