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石漠化对峰丛洼地土壤有机碳储量的影响——以广东英德市岩背镇为例 被引量:8
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作者 魏兴琥 徐喜珍 +2 位作者 雷俐 周红艳 李忠云 《中国岩溶》 CAS CSCD 2013年第4期371-376,共6页
为掌握石漠化对岩溶地表土壤碳量的影响,选择粤北英德市岩背镇塘边村岩溶峰丛不同石漠化程度样地进行系统调查,采用单位面积土壤有机碳指标分析石漠化过程对土壤有机碳储量影响。结果表明:(1)极重度石漠化使土壤厚度、地表生物量... 为掌握石漠化对岩溶地表土壤碳量的影响,选择粤北英德市岩背镇塘边村岩溶峰丛不同石漠化程度样地进行系统调查,采用单位面积土壤有机碳指标分析石漠化过程对土壤有机碳储量影响。结果表明:(1)极重度石漠化使土壤厚度、地表生物量显著减少,使岩石裸露率显著增加,但在潜在、轻度至中度石漠化中,差异不显著;(2)极重度石漠化土壤有机碳含量显著高于其他石漠化,中度石漠化土壤有机碳高于轻度石漠化,轻度高于潜在,但差异不显著;(3)10-20 cm 土层有机碳含量明显低于表层,岩石裸露及土壤主要在溶蚀缝隙中分布和发育是造成极重度和中度石漠化单位重量土壤有机碳增加的主要原因;(4)中度、轻度和潜在石漠化单位面积土壤有机碳分别是极重度的49.23倍、47.9倍和29.4倍;(5)岩石裸露率是影响岩溶地表生态的最主要因素,它和地表生物量之间存在极显著的负相关,与单位面积土壤有机碳总量呈显著的负相关关系,和土壤厚度也存在显著的负相关关系,此外,岩溶植物的高度适应性可以削弱石漠化的影响。 展开更多
关键词 石漠化 土壤 岩石裸露率 生物量 有机碳 广东英德市岩背镇
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2012年广东省高中阶段学校招生考试数学模拟试卷
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作者 黄毅 周明艳 《中学数学(初中版)》 2012年第6期94-96,共3页
关键词 直角三角形 高中阶段 反比例函数 招生考试 数学模拟 广东省
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班级文化建设初探
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作者 黄海松 《教育界(综合教育)》 2014年第5期16-16,18,共2页
一、研究背景 现当代的中学生,由于成长环境的不同,接受的家庭教育的不同,大多养成自我中心、我行我素等恶习,同时本身的善良、天真、乐观等品行也影响着他们,当他们组成一个班集体之后,如果缺少一个共同的目标,一个共同的文化... 一、研究背景 现当代的中学生,由于成长环境的不同,接受的家庭教育的不同,大多养成自我中心、我行我素等恶习,同时本身的善良、天真、乐观等品行也影响着他们,当他们组成一个班集体之后,如果缺少一个共同的目标,一个共同的文化理念,必然导致这个班集体一盘散沙,因而班级文化建设就显得异常重要。 展开更多
关键词 文化建设 成长环境 家庭教育 文化理念 中学生 集体
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精彩细节彰显课堂魅力
4
作者 周明艳 《数学之友》 2008年第23期4-6,共3页
细节在人们的生活中无处不在,小细节里蕴涵着大学问.在日常教学过程中,教学细节常常发挥着重要作用:有时候在很大程度上影响着课堂教学的成败,有时候从心灵深处影响着每个学生的个性发展.教学细节的设计与捕捉是教学智慧的呈现,... 细节在人们的生活中无处不在,小细节里蕴涵着大学问.在日常教学过程中,教学细节常常发挥着重要作用:有时候在很大程度上影响着课堂教学的成败,有时候从心灵深处影响着每个学生的个性发展.教学细节的设计与捕捉是教学智慧的呈现,每一个灵动的细节都让课堂更加生动饱满,激情跌宕.发现和关注细节,反映了一个教师的睿智和思想;捕捉和利用细节,体现了教师的功底和实力. 展开更多
关键词 课堂教学 教学过程 个性发展 捕捉 教师
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关于“浅文”也可深教的探索——以《羚羊木雕》一文为例来谈“浅文深教”
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作者 蔡九红 《文理导航》 2013年第14期49-49,共1页
人们常常把那些文字浅显、构思简单,主旨清晰、感情直接,学生一读就懂的文章称之为“浅文”,面对这样的“浅文”,我们也可以来个“浅文深教”。在教学中做到:研读学生,确立符合学情的浅文深教的思想;研读课本,找到浅而有深的教... 人们常常把那些文字浅显、构思简单,主旨清晰、感情直接,学生一读就懂的文章称之为“浅文”,面对这样的“浅文”,我们也可以来个“浅文深教”。在教学中做到:研读学生,确立符合学情的浅文深教的思想;研读课本,找到浅而有深的教学突破点;巧用“波澜”,把浅文教出深意来,那么就完全可以让浅文不浅。 展开更多
关键词 “浅文” 深教 浅探
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教师校本研修的“双主双线型”操作机制
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作者 林惠生 《师道(人文)》 2014年第5期46-48,共3页
随着教育及社会的不断变化.国家对教师专业发展提出了更高的要求,制定颁发了《教师专业标准》。但是,目前我国在教师专业发展及其培训上仍然存在许多问题。主要有:降低了“国标”,停留于一些教材培训、教法研究等功利实用或零散经... 随着教育及社会的不断变化.国家对教师专业发展提出了更高的要求,制定颁发了《教师专业标准》。但是,目前我国在教师专业发展及其培训上仍然存在许多问题。主要有:降低了“国标”,停留于一些教材培训、教法研究等功利实用或零散经验性的低层次. 展开更多
关键词 教师专业发展 操作机制 校本研修 线型 教师专业标准 教材培训 教法研究 经验性
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数学一定要大量练习吗
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作者 周明艳 黄毅 《中学数学(初中版)》 2012年第7期24-24,共1页
七年级学生在学习整式一章中,对字母的意义、公式的结构缺乏理解深刻,运算时往往生搬硬套,机械模仿,常常出错.于是老师们运用巴甫洛夫学说,反复刺激,加大训练量,试图形成条件反射,达到熟练掌握的目的.这真是必须的吗?以下以平方差公式... 七年级学生在学习整式一章中,对字母的意义、公式的结构缺乏理解深刻,运算时往往生搬硬套,机械模仿,常常出错.于是老师们运用巴甫洛夫学说,反复刺激,加大训练量,试图形成条件反射,达到熟练掌握的目的.这真是必须的吗?以下以平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2为例,阐述笔者的看法. 展开更多
关键词 平方差公式 练习 数学 巴甫洛夫学说 条件反射 七年级 训练量 整式
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一分钱的灵感
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作者 黄平 《广东教育(教研版)》 2009年第6期129-130,共2页
在教海的艺苑中,无论是初执教鞭的教学新秀,还是经验老到的教坛前辈,在自己的实际教学行动中,或多或少地都会遇到一些问题,有些甚至是困扰多年然而亟待解决的问题。我们要做一个热爱教育、热爱学生的有心人,从教学、生活实践中认... 在教海的艺苑中,无论是初执教鞭的教学新秀,还是经验老到的教坛前辈,在自己的实际教学行动中,或多或少地都会遇到一些问题,有些甚至是困扰多年然而亟待解决的问题。我们要做一个热爱教育、热爱学生的有心人,从教学、生活实践中认真探求解决问题的办法,努力寻找心灵碰撞的火花,也许,灵感就会在那一瞬间进放出来,问题也就能够得到顺利有效的解决。 展开更多
关键词 灵感 教学行动 热爱学生 生活实践 教鞭 教育
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实践性教学在初中思想政治课的启示与实践
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作者 莫叶兵 《新课程研究(下旬)》 2012年第10期114-115,共2页
文章通过分析实践性教学的内涵及初中思想政治实践性教学存在的问题,提出加强初中思想政治实践性教学的措施,为其它课程开展实践性教学提供参考思路。
关键词 初中 思想政治课 实践性 教学
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喜欢画画
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作者 罗镁华 《作文(初中年级)》 2012年第2期12-13,共2页
外公虽然只是一个耕田种地的农民,可是,当他那粗糙的手一握画笔,一只只机灵活泼的小鸟,一条条素淡清雅的鱼儿,就惟妙惟肖地在我眼前流畅地展现出来,令幼小的我赞叹不已,也让我深深地爱上了这门艺术——画画。
关键词 中学生 作文 语文学习 阅读知识
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一件小事
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作者 刘琪 《作文(初中年级)》 2011年第9期40-41,共2页
爸爸是我家的大厨,却因公事繁忙而极少下厨。暑假中的一天,我和表弟正在客厅看电视,爸爸突然高兴地从厨房走出来,拉起我和表弟的手,兴奋地说:“来,尝尝我煲的蘑菇汤!”
关键词 课外阅读 语文读物 初中作文 作文素材
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38ka以来海南岛东海岸风成沙的粒度特征及其反映的沉积环境演变过程 被引量:17
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作者 廖肖霞 李森 +1 位作者 王贵勇 黎志伦 《中国沙漠》 CSCD 北大核心 2009年第6期1086-1092,共7页
木堆地层剖面是海南岛东海岸沙丘与丘间地沉积过程的典型记录。在对该剖面地层高密度采样和光释光定年的基础上,对风成沙及相关沉积物的粒度组成、粒度参数和概率累积曲线及粒度敏感指标(SC/D值)的分析表明,风成沙、弱沙质古土壤、风水... 木堆地层剖面是海南岛东海岸沙丘与丘间地沉积过程的典型记录。在对该剖面地层高密度采样和光释光定年的基础上,对风成沙及相关沉积物的粒度组成、粒度参数和概率累积曲线及粒度敏感指标(SC/D值)的分析表明,风成沙、弱沙质古土壤、风水两相沉积物和泻湖相沉积物的粒度特征各异,反映38 ka BP来海南岛东海岸沉积环境经历了阶段Ⅰ(38~22 ka BP)、阶段Ⅱ(22~17 ka BP)、阶段Ⅲ(17~10 ka BP)、阶段Ⅳ(10 ka BP至今)等4个演变阶段,气候环境经历了暖湿—暖干—暖湿—暖干—暖湿—干凉—温湿—波动—暖湿的演变,沉积环境也经历了泻湖沉积—沙丘与丘间地沉积—沙丘固定成壤—流沙沉积的演变过程。 展开更多
关键词 风成沙 粒度 粒度敏感指标 沉积环境 海南岛东海岸
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海南岛海岸沙丘岩的特征、成因及其环境意义 被引量:6
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作者 刘妙容 王贵勇 +2 位作者 李森 廖肖霞 黎志伦 《中国沙漠》 CSCD 北大核心 2009年第6期1081-1085,共5页
对海南岛海岸沙丘岩的沉积结构与构造进行了实地调查和实验分析。研究表明,海岸沙丘岩的沉积构造和结构特征有别于其他海岸沉积类型,既有风成特征,也有成岩作用特征。海岸沙丘岩的形成需要具备物源、气候和水分3个条件,并经历初始沉积... 对海南岛海岸沙丘岩的沉积结构与构造进行了实地调查和实验分析。研究表明,海岸沙丘岩的沉积构造和结构特征有别于其他海岸沉积类型,既有风成特征,也有成岩作用特征。海岸沙丘岩的形成需要具备物源、气候和水分3个条件,并经历初始沉积物堆积、初步胶结和溶解—沉淀3个形成阶段。海岸沙丘岩具有一定的环境指示意义,即海岸沙丘岩形成于冰后期的相对高海面时期,能指示风力较弱、沙丘固定和湿热的气候条件。近1 000多年来,研究区的季风风向与现代盛行风风向基本一致。 展开更多
关键词 海岸沙丘岩 沉积结构与构造 成岩作用 环境意义 海南岛
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近40ka来海南岛海岸沙地气候与环境演变 被引量:11
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作者 李森 廖肖霞 王贵勇 《地理研究》 CSCD 北大核心 2009年第5期1235-1242,共8页
选择海南岛东、西海岸具有代表性和高分辨率特征的木堆、棋子湾等地层剖面,在建立年代序列的基础上,对风成沙粒度组成与参数、SC/D值及磁化率等代用指标的研究表明,末次冰期间冰阶时气候相对温暖,滨海平原上河流三角洲前移,湿地、沙丘... 选择海南岛东、西海岸具有代表性和高分辨率特征的木堆、棋子湾等地层剖面,在建立年代序列的基础上,对风成沙粒度组成与参数、SC/D值及磁化率等代用指标的研究表明,末次冰期间冰阶时气候相对温暖,滨海平原上河流三角洲前移,湿地、沙丘与交错分布;末次盛冰期时气候干凉,海岸沙地上形成了多道平行延伸的古沙垄(丘),并与大陆架古沙丘形成连续性沉积;末次冰消期时气候快速变化,古沙垄(丘)或加积发育或固定成壤;全新世以来气候回暖并波动变化,次生沙丘经历多次半固定、固定-沙丘加积、活化的演变。 展开更多
关键词 40ka以来 海岸沙地 古风成沙 气候与环境演变 海南岛
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晓之以理,授人以渔——初中数学教材研究与思考 被引量:1
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作者 程诗春 《中小学数学(初中版)》 2011年第5期8-10,共3页
一、负即相反,“一律”千篇 负数的产生源于运算,为了解决不够减的问题,如3—5=?因为5—3=2,反差2,故记为3—5(5—3)=-2,这里的符号“一”就是减号,表示相反的意义.
关键词 教材研究 初中数学 授人以渔 “一” 负数
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借助见面语,走进学生的心田
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作者 黄平 《中学语文教学参考(中旬刊)》 北大核心 2012年第1期92-93,共2页
教师和学生的熟识,往往始于课堂上的第一次见面。此时,作为主导方的教师,必须以恰切的口语进行自我介绍和形象展示,或者对学生提出目标要求,进而消除师生壁垒,建立和谐的师生关系,为以后师生的进一步交往和课堂教学打下良好的基础。
关键词 学生 师生关系 课堂教学 形象展示 自我介绍 教师
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试论语文哲学“三态”
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作者 林惠生 《语文月刊》 2013年第11期4-7,共4页
我的好友、哲学家周德义教授,曾在《科教导报》上发表了一篇文章《哲学“三态’谤,本人读了颇获感受。哲学是“关于世界观的学说”,是“关于自然、社会和思维的最一般规律的科学”,那么,作为一门学科的哲学即语文哲学,也同样应该... 我的好友、哲学家周德义教授,曾在《科教导报》上发表了一篇文章《哲学“三态’谤,本人读了颇获感受。哲学是“关于世界观的学说”,是“关于自然、社会和思维的最一般规律的科学”,那么,作为一门学科的哲学即语文哲学,也同样应该具有一定的形态,而且会产生许多不同的形态。经过研究,我发现语文哲学确实有多种形态,其中以下的“语文哲学三态”最为典型。 展开更多
关键词 哲学家 语文 周德义 世界观 形态 文章 学科
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眼泪的重量
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作者 郑童晖 《第二课堂(初中版)》 2012年第3期120-120,共1页
眼泪是一种奇妙的东西。它是人类情感最直接的表达,是人类文化大餐中的调味品。它既可以轻如鸿毛,却又可以沉重如山。
关键词 眼泪 重量 人类情感 人类文化 调味品
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落叶归根
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作者 蔡梓霖 《初中生写作》 2011年第5期22-23,共2页
那棵树,就那么静静伫立在那里,任由时光悠悠流去,落下的树叶,化作尘埃,然后归根。
关键词 中学 作文 语文教学 《落叶归根》
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“工作纸”在初中生物学网络探究式学习中的应用
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作者 蔡莉芳 《中小学电教(下)》 2013年第6期8-8,共1页
网络探究学习是基于网络的、任务驱动式的学习模式,可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性。在初中生物教学中实施网络探究式学习,完善网络探究课设计和实施的流程,总结“工作纸”特征和设计方法。
关键词 网络探究 初中生物 工作纸
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