国家“非遗”进校园——“人龙舞·洪拳”与潘祥初级中学发展研究

义务教育阶段学生正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期,将中华优秀传统文化引入校园,对增强学生文化认同感、树立文化自信具有重要的意义。潘祥初级中学将光华人龙舞这项国家"非遗"作为学校的办学特色进行精心打造,促进学生身心健康发展,加强校园文化建设,同时为光华人龙舞的传承与发展做出积极的贡献。

论中学生德育工作中的无痕教育

当代中学生有其鲜明的特点,疾言厉色的批评、空洞的说教容易引起学生的反感。无痕教育与常用教育方法不同,在无痕教育中,教师创设条件,唤醒学生进行自我教育,教而不露痕迹,适应了时代的要求。

采用任务驱动提高课堂小组合作学习的有效性——以初中道德与法治学科为例

小组合作学习有很多优点,广受中小学教师青睐。但当前,部分教师对小组合作理解不深刻,对学生小组合作指导不足,导致课堂教学存在许多问题。而任务驱动教学法主要是让学生通过完成教师精心设计的、隐含着教学内容的任务,建构真正属于自己的知识和技能。在道德与法治学科课堂教学中,采用任务驱动,可以优化小组合作学习,进而提高学生学习效率和教学任务达成度。

当一个成功的班主任为学生成才提供保障

班主任工作繁重、复杂，关乎学生的成长和成才，需要做好过细的思想工作以及班级管理工作，为学生成才提供保障。让学生在良好的环境中快乐成长和成才。

初中数学变式训练教学切点探微

在进行初中数学变式训练教学切点探索时,教师要有变式应用意识,对不同数学变量进行变式处理,为学生提供更加丰富的思维视角,以成功调动学生数学认知意识。数学概念、数学公式、数学题目、数学应用等,都属于数学训练重要内容,教师对相关关联关系进行变式处理,符合学生数学认知成长规律,具有极为广泛的应用价值,其实践操作应用前景广阔,值得教师展开深度探究。

基于“人龙舞·洪拳”训练的校馆合作机制探索

新时代,学校的发展与地方特色文化的发展越来越紧密,校馆合作是必然选择,同时也是国家非遗传承与发展的必由之路。光华人龙舞是国家级非物质文化遗产,而人龙舞的武术基础是洪拳,因此广东省佛山市顺德区潘祥初级中学(以下简称潘祥初级中学)在2012年与光华合和堂人龙武馆合作,成立“杏坛镇文体社会组织(NGO)校园共建基地”,将“人龙舞·洪拳”确定为学校的特色建设项目。

“人龙舞·洪拳”训练与学校的德育发展初探

学校德育与地方特色文化融合发展成为促进学校特色品牌建设的趋势。将国家级"非物质文化遗产"——光华人龙舞引入校园,既可以传承地方特色文化,弘扬武术精神,又能促进师生身心健康发展,还可以弘扬状元文化,提升学校的办学水平,为新时代学校德育工作的有效开展探索出一条新路。

如何巧讲世界的主要气候类型

世界的主要气候类型是初中自然地理教学的重点与难点,教师的教、学生的学都有一定的困惑。如何才能较好地做好世界主要气候类型的教学工作?本文结合一线教育工作者多年的教学经验,总结出:利用地球上的"五带"为气候分类;利用"世界气候类型分布"图,明确气候分布范围;利用气候直方图和景观图,分析、判读每一类气候的类型及其特征;利用比较法,把几种容易混淆的气候进行对比。

以情缀文,感人心扉——写作教学之“学会间接抒情”

间接抒情能借助各种外物,含蓄委婉地加以表达,却能把我们心中的情感表达得淋漓尽致,而巧用修辞、细化景物、描摹人物、议论点睛能让我们在写作中更好地驾驭间接抒情。

初中物理实验教学中增强德育渗透实效的对策

随着初中物理实验教学的广泛普及,德育也逐渐融入其中,搭上了物理课堂教学改革的顺风车,并取得了良好的成效。物理实验教学不仅仅是物理实验方法的教学,还是价值观的传授。以学生为中心,通过学生兴趣的激发来提高实验操作技能学习效率,从而进一步加强同学们的科学素养和创新能力,间接达到德育渗透,良好的工作作风培养和物理理论知识学习与社会实践相融合是德育渗透的方法论。

洪拳在学校普及的意义和影响

洪拳,于2012年被列为我校的特色建设项目,它是一种武术,是一种著名的传统武术。洪拳是一种中华民族文化精神的代表,更是一种令人难以忘怀的艺术。每当学校响起“狼烟起,江山北望……”这一段震动人心的歌时,全校学生立刻能使出全身的力气完成一整套洪拳的动作。

谈思维导图在初中英语阅读教学中的运用

运用思维导图辅助英语阅读教学,可以很好地把阅读教学的三大环节 （ 读前-读中-读后）完美结合,把预读、略读、速读、细读等相关活动按其特点和目的穿插到思维导图各层级的分支中,促使学生由宏观到微观、从表层到深层把握知识,加深对文章的理解,从而促进学生知识和能力的协调发展.

浅谈初中音乐教学中情感教学的应用

初中音乐教育具有独特的审美视角。通过初中音乐教育,可在培养初中学生音乐学习兴趣的同时,丰富初中学生音乐情感体验,提高初中学生音乐文化素质。因此,本文以初中音乐教学中情感教学的应用优势为入手点,对情感教学在初中音乐教学中的应用进行了适当分析。

重视身心共同发展——初中篮球分组训练法的创新应用

初中篮球训练,对学生的身心健康有积极影响,但传统的篮球训练效果并不理想。为此,文章将分组训练法应用到初中篮球的训练实践中,通过方法的创新运用,为学生的健康成长服务。

践行文化自信——潘中人龙舞·洪拳在路上

自古以来,中华民族就是一个充满自信、追求自尊自强自立的伟大民族,这种自信大量体现在各种远古神话传说、经典古籍、历史故事和文艺作品之中。它在中国有着深厚的土壤和悠久的历史,是中华民族精神不可或缺的重要组成部分。在庆祝中国共产党成立95周年的大会上,习近平总书记发表了重要讲话,习总书记说道:"坚持不忘初心、继续前进,就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信"。

赖宁形象的转变:新世纪学校德育新探

一、赖宁精神的影响与反思 1988年3月13日，四川省石棉县中学年仅14岁的初中学生赖宁，在石棉县海子山发生山林火灾时，为了扑灭山火，挽救山林，保护电视地面卫星接收站的安全，不顾个人安危，在烈火中奋战四五个小时，献出了宝贵的生命。1989年5月31日，共青团中央和国家教委在《关于授予赖宁“英雄少年”光荣称号的决定》中，号召全国各族少先队员向赖宁同学学习。