关于编排设计课程的定位

一、编排设计教学的误区 在我国当前的编排设计教学中，对于编排设计教学目标的认识有些模糊不清，编排设计课程与其他设计课程之间的关系也未能明确界定，缺乏编排的整体性与综合性，忽视编排设计形式上创造。这些误区不仅导致了学生作品形式与风格流于单一，而且使得设计实验到实践的通路不畅，学校教育与市场需求脱节，