防止中学物理教学质量滑坡的对策探讨

中学物理是一门学生普遍反应难学难记的课程。由于物理学比较抽象，加之概念难理解，习题难度大，导致部分学生的学习积极性难以调动。有的学生一提到上物理课就紧张，一见到物理作业就头疼，公式记不住，概念建立不起来。所以，中学物理课的教学质量最容易出现不稳定或滑坡现象。针对此现象，笔者认真调查和分析了学生学不好物理课的主要因素，并根据学生实际情况，通过改进教学方法，强化概念训练，强调公式记忆，排除思维障碍，克服恐惧心理等教学改革，调动了学生学习物理的兴趣，提高了学生做作业的积极性，从而提高了中学物理课程的教学质量。

提高中学物理实验课教学成功率的尝试

笔者根据教学实践和教学经验，组织学生进行全新的物理实验教学改革尝试，提高了实验的成功率，激发了学生学习物理课程的兴趣，提高了学生的动手能力。本文总结了在实验前的准备工作和实验过程中需要特别注意的若干问题。

初中语文教学中比较阅读的研究与应用

阅读是语文的重要组成部分之一,不管是中考语文还是高考语文阅读所占的分数不容小觑,因此提高学生们的阅读能力是语文教学的重要任务之一。俄国教育家乌申斯基说:“比较,是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界的。”而比较阅读可以培养学生主动发现文章之间的差异;比较阅读还可以拓宽学生的知识视野,训练学生的逻辑思维能力、观察力、想象力,进而提高学生的阅读能力。

难忘这堂语文课

“笃、笃、笃……”走廊上传来了沉稳的脚步声,同学们精神振作,准备上课。门开了,刘老师跨进了门。“起立”,全体同学整齐地站起来,刘老师望望大家,莞尔一笑,“坐下”。“今天,我们学习《故都的秋》。”刘老师开门见山地说道,“大家先把课文浏览一遍。”我迫不及待地翻开课本,一口气就读完了,并不觉得郁达夫写得如何出色,便把书丢在一边。“好了,同学们,现在把文中写秋声和秋色的词、句子找出来。。”

中学体育教学中的渐进式教学探讨

随着素质教学的推行,在教育阶段,人们不仅对学生的知识教育更加注重,同时也对学生的身体素质教学提出了更高的重视。因此,人们对体育教学的关注度不断增大。中学阶段是学生长身体的阶段,体育教学更应该发挥其锻炼身体素质的作用。在中学体育教学中,应该根据遵循从简单到困难、逐步发展的教学原则,因此应该进行渐进式教学。

奇特的左手材料

近年来，一种被称为“左手材料（left—handed ma—terials，LHM）”的人工复合材料在固体物理、材料科学、光学和应用电磁学等领域内获得愈来愈广泛的青睐．这种材料的介电系数、磁导率和折射率都是负数．理论研究表明，它的许多光学和电磁学效应与性质肯定都会被倒置了过来，包括多普勒效应，契仑可夫辐射，甚至辐射压力的倒转，原子自发辐射效率异常改变等．科学家预言，在不久的将来，消除手机辐射不再是难题，通信用的天线也不再是“指天小棒”的形状，实现小型化和智能化，手机等通信设备可以做得更小，DVD光盘可以贮存更多的信息，飞机的隐身性能可以进一步提高．下面笔者就来介绍一下这种奇特材料．