“注音识字,提前读写”实验在小学语文教学观念上的更新

"注音识字,提前读写"(以下简称"Z·T")实验从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展学生语言的路子,以语言训练和思维训练为重点,对小学语文教学的内容和方法进行相应的改革。