佳木斯市中小学体育教师信息素质现状调查与对策研究

随着教育信息化步伐的加快,信息素质日益成为中小学体育老师所必须具备的基本素质。运用问卷调查法、访谈法对佳木斯市中小学体育教师的信息素质的现状进行分析和研究,结果表明,佳木斯市中小学体育教师信息意识有待于加强,信息知识比较贫乏,信息能力也普遍较差。

佳木斯市民体育健身消费现状及发展趋势

通过问卷调查和文献资料法,对佳木斯部分市民的体育健身消费现状进行分析,并提出了拓展体育健身消费市场的若干对策。

佳木斯市乡村体育发展方向与对策的思考

采用文献资料法全面深入地了解我国目前广大农村地区体育发展现状,并以佳木斯市乡镇体育为例,通过进一步探索提出加快乡镇地区体育改革与发展的新举措,为推动佳木斯市社会主义新农村建设,振兴乡镇体育事业,早日在广大农村地区普及全民健身运动提供比较有价值的理论依据。

关于佳木斯市向阳区志同社区体育健身与锻炼现状的调查与分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,通过对佳木斯市向阳区志同社区体育健身与锻炼的现状进行调查和分析,结果表明:不同性别、年龄的居民在体育健身与锻炼的项目、时间等方面存在差异。其次,与我国城市社区体育健身与锻炼的现状相比较,可以看出佳木斯市向阳区志同社区在设施、场地及管理方面投入了一定的资金和人力,但场地利用率、易于消费及组织活动面向的对象方面还存在不足。

佳木斯大学冬季体育课程人力资源开发研究

对佳木斯大学的人力资源环境进行调查与分析,再通过对佳木斯大学对冬季体育课程人力资源开发和利用的实践进行研究,为黑龙江省高校体育教学的改善提供重要的理论依据。

佳木斯大学冬季体育课程物力资源开发研究

通过对黑龙江省普通高校冬季体育课程的人力资源和物力资源的调查结果显示出黑龙江省高校冬季体育课程资源开发和利用的情况不容乐观。为了能够使黑龙江省普通高校体育课克服冬季带来的种种困难以及扭转冬季体育课瘫痪的局面,文章对佳木斯大学冬季体育课程资源的开发和利用进行了分析,为黑龙江省普通高校冬季体育课程资源的开发提供一条可持续发展的策略。

广州体育学院学生学习动机现状调查

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对广州体育学院554名学生学习动机进行调查研究,结果发现:"物质追求"得分5.028±0.931,"个人成就"得分4.966±0.889,"求知进取"得分4.903±0.992;在性别上"个人成就"、"害怕失败"两个取向具有显著性差异,"小群体取向"具有非常显著性差异;广州体育学院学生求知进取动机较弱,建议广州体育学院通过相关方式提高学生"求知进取"的学习内部动机。

佳木斯大学非体育专业学生终身体育意识现状的研究

随着经济条件和人们生活水平的不断提高,大学生的身体素质却出现了不断下降的现象。许多大学生不愿意上体育课,甚至逃课。他们把休闲时间都用在电脑游戏、聊天、喝酒等方面。大学阶段是人生观、世界观及体育运动意识习惯养成的关键时期,为了避免大学生学业毕业体育运动也随之结业的现象出现,本文通过文献资料的参考及对佳木斯大学学生课内课外体育运动情况的调查,进行统计分析,找出制约大学生体育运动的内外因素,使大学生养成终身体育意识,进而形成终身运动习惯。

佳木斯地区农村体育人口现状调查与研究

本文以佳木斯地区1区、6县700多名农民为研究对象,对佳木斯地区农村体育人口的比例、年龄结构、文化程度、收入状况、体育锻炼动机、体育健身项目、锻炼场所、和锻炼时间等问题进行了问卷调查与分析。在此基础上,提出了发展佳木斯地区农村体育人口的对策。

佳木斯地区农村体育发展现状及发展对策研究

通过对佳木斯地区的农村进行实地走访、调查发现,佳木斯地区农村体育发展不容乐观,这里体育场地严重匮乏、农民健身意识淡薄、体育锻炼概念不清、消费观念错误等现象非常严重,笔者在对这些现象总结分析之后,提出了相应的发展对策,为佳木斯地区群众体育事业的发展提供一些借鉴和参考。

师范类专业认证背景下体育教育专业人才培养方案优化策略研究

高等院校体育教育专业的学生是我国教师队伍的后备军,而人才培养方案在很大程度上决定了体育教师的培养质量。我国高等院校人才培养方案在师范类专业认证理念下需要同时满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的要求。本文采用文献资料法等研究方法,以协同“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证标准基本理念作为指导方针,探索师范类专业认证背景下体育教育专业人才培养方案的优化策略。

黑龙江省佳木斯地区高校公共体育课现状

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,从体育教学系统结构的整体出发,从构成体育教学过程的各个要素及其联系入手,对佳木斯地区普通高校公共体育课教学现状进行分析和研究,进而针对学生考试体系的完善和提高,提出对策。

佳木斯地区高校体育教师师资队伍现状及对策

在经济全球化、教育国际化、人才市场化的今天,我国高校面临着一个前所未有的发展时期。同时,和谐社会的构建与经济的快速发展也对高校体育教师提出了更新、更高的要求,建立一支高水平的体育师资队伍迫在眉睫。运用调查访问法和数理统计法,从整体性、综合性角度,对佳木斯地区高校体育师资队伍的年龄结构、职称结构、学历层次结构等方面进行了调查研究,指出高校体育师资队伍的"高级职称老化"、"学历层次偏低"等现状,并有针对性地提出了完善高校体育师资队伍建设的对策。

体育专业本硕衔接教育价值意蕴与实施策略

高层次应用型人才培养视域下,分析体育硕士研究生教育质量影响因素。本硕衔接教育有助于提升体育硕士研究生生源质量、有效缩短本科生向硕士研究生的过渡期、提高体育硕士研究生的专业认知程度,激发硕士研究生的探索精神和创新能力。通过拓宽宣传路径、严把生源质量,科学设置课程、加强内容衔接,以项目为引领、提升科研素养,加强本硕互动、提升实践能力等方式,为有意向攻读体育硕士研究生学位的本科学生构建适宜学习环境,为在读体育硕士研究生实践能力提升创建良好条件,加快推进高等体育教育内涵式发展。

我国民族民间体育高质量发展研究

运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,深入探究我国民族民间体育高质量发展的价值、未来图景,并提出发展路径。价值:助力全面建设体育强国,巩固乡村振兴发展成果,坚定文化自信建设文化强国。未来图景:以产业为导向,提升经济效益;以创新为动力,焕发文化活力;以数字技术为手段,开发新平台。路径:赛事品牌与体旅产业共创经济价值,深入挖掘与创新发展共拓文化内涵,数字服务与数字文创共建全新平台,政府组织与社会组织共营和谐环境。

数字赋能体育场馆高质量发展的路径探析

在科学技术快速发展的背景下,数字技术赋予了体育场馆全新生命力,同时也成为推动体育产业高质量发展的重要动力。本文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,从系统性和创新性的角度研究数字时代体育场馆的快速发展现状,探究其面临的问题并做出路径分析。研究结果表明:数字赋能体育场馆可以增加体育产业的效益和收益,优化民众的体育体验,助力建设体育强国。但目前数字技术尚不足以支撑体育场馆更高质量的发展,面临微观政策较少、缺少有效的组织管理、数字赋能作用不明显、资金不足和人才短缺等诸多问题。因此,建议:①拓宽微观政策,加强组织管理;②联动资金投入,提升数字化水平;③加强人才培养,填补人才缺口。

高质量发展背景下体育赛事与旅游经济协同发展研究

新时期我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,这为体育产业与旅游业发展带来难得契机。体育赛事在体育产业发展中占有重要地位,对城市旅游经济具有推动作用,体育赛事与旅游经济共同优化,协同发展。本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,分析举办体育赛事对旅游经济发展的影响因素,并提出优化路径。研究认为,体育赛事不仅会提升地区知名度、提升旅游经济效益、改善基础设施建设等,同时会使举办城市的交通压力加大、物价上涨和影响城市环境等。提出高质量发展背景下体育赛事与旅游经济协同发展的理论路径:扩大体育旅游内需,促进体育旅游消费;统筹供给侧结构改革,驱动赛事创新发展;优化共享发展机制,促进区域协调发展;提高赛事举办水平,提升赛事服务质量;加大对外开放力度,打造城市旅游品牌。

体育强国背景下黑龙江省冰雪特色学校发展任务、现实困境及推进策略

本文采用文献资料法、实地调研法、逻辑分析法等研究方法,对体育强国背景下黑龙江省冰雪特色学校发展任务、现实困境进行探究,并提出推进策略。发展任务:利用资源优势,由大力普及转向全面提升;突出整体促进价值,提升青少年体质健康水平;拓宽培养途径,打牢校园冰雪人才基础;转变发展观念,冰雪项目“双线作战”;深化体教融合,探索校园冰雪运动新模式。现实困境:校园冰雪运动整体促进受限;社会力量参与力度较为欠缺;校园冰雪文化内涵挖掘不足;特色学校评价机制较为模糊。推进策略:以点带面,促进整体发展;多方参与,整合社会资源;深度挖掘,注重文化育人;制定标准,完善评价机制。

文化自信视域下中华冰雪体育文化国际传播探赜

新时期,坚定文化自信、弘扬中华冰雪体育文化意义重大,通过辨析文化自信与中华冰雪体育文化国际传播的内在逻辑,有助于把握宣传规律,在国际上树立中华文明的良好形象。当前,中华冰雪体育文化的国际传播具有顶层设计不断完善、中华冰雪文化历久弥新、群众基础加快传播效度的若干机遇,同时也存在着对大众传播主体不够重视、跨文化传播中华文化较为不易、对外新媒体建设有待提升的诸多挑战。在文化自信视域下,提出促进群体高度认同,活化中华冰雪文化;挖掘冠军的国际价值,提升国际话语权;借鉴国外文化传播经验,加深交流互鉴;利用影视作品讲好中国冰雪体育故事等国际传播策略。通过推进文化自信,讲好中国冰雪体育故事,从而构建中华体育文化对外传播新格局。

基于核心素养的体育生命课堂价值实践探索

在我国基础教育课程标准明确强调培养学生核心素养的背景下,体育课堂教学思维模式与实践策略的选择已成为当前体育教学改革的重要课题。立足体育核心素养的课堂教学价值意蕴,深入剖析生命课堂理念与体育核心素养之间的逻辑关系及其在实践中的意义,进而提出完善基于核心素养导向的体育生命课堂实践策略,有效对接并推动体育核心素养的达成。研究结果显示:基于核心素养的体育课堂教学价值意蕴体现在由“立德树人”整体育人观的转变、生活逻辑导向的课程知识观转型以及深度学习为基础的课堂实践观更新,从本质上彰显了生命价值的重塑与回归;从历史逻辑、同心逻辑、评价逻辑三个维度出发,探讨了体育生命课堂聚焦核心素养的内在逻辑,并依据体育核心素养应有的价值追求,提炼出生命课堂有效对接、融合体育核心素养的实践策略。