反思性创新教育在康复护理实践教学中的应用

目的探讨康复护理实践教学中应用反思性创新教育的教学效果。方法将162名康复护理本科生按年级分为对照组(90名)和实验组(72名),对照组采用传统的教学方式,实验组采用反思性创新教育方式。结果实验组学生对激发学习兴趣、学会获取知识的方法、技能操作熟练、发散性思维能力提高4方面的评价显著高于对照组(均P<0.01),考试成绩显著高于对照组(P<0.01)。结论康复护理实践教学中的反思性创新教育,培养了学生的创新能力,造就了全面发展的康复护理人才。