《幼儿园教师专业标准》视域下的课程体系建构——基于佳木斯大学学前教育专业课程建设的思考

《幼儿园教师专业标准(试行)》是对幼儿教师应具备的职业素养的基本解读,是高校学前教育专业课程体系构建的基本依据。佳木斯大学学前教育专业以《专业标准》的核心理念为指引调整了人才培养方案,在总结与反思的基础之上,提出了高校学前教育专业课程体系建构的策略思考。

幼儿双语教学技能的培养及保障措施——佳木斯大学学前教育专业特色培养目标的形成与发展

一、学前教育专业建立的定位及措施佳木斯大学学前教育专业是1999年申报,2000年招收专科学生,2003年招收本科学生的一个新办专业。该专业的建设是在社会对学前教育人才需求状况调查的基础上进行的。最初的定位学前教育是一切教育的起点。其本身就昭示人们,发展学前教育、提高学前教育质量的深远而重大的社会意义。学前教育质量的关键在学前教育的师资的质量。基于我们所进行的社会调查及相关的研究,提出了佳木斯大学设置学前教育专业的必要性。

地方高校校企联合培养金融应用型人才的思考——以佳木斯大学和太平人寿联合为例

以佳木斯大学和太平人寿保险有限公司联合为例,从平台构建的角度探讨当前校企联合的相关问题,依据我国三线城市地方高等院校的现实状况,提出构建助推动力机制、利益驱动机制、保障机制等创新举措。

佳木斯大学培养双语幼儿教师的实践与启示

黑龙江省佳木斯大学教育系于1999年申报设立学前教育专业(专科)，2000年获得批准并招生，目前已有三届专科生，并于2003年获准招收本科生。

大学生对新闻视频辨别的关键影响因素研究--以佳木斯大学为例

本文以63名大学本科生为对象进行调查研究,采用一般情况表和自制新闻视频进行实验研究,探究影响大学生对新闻视频辨别的关键性因素,为新闻视频辨别提供参考。

留学生汉语学习中的文化休克现象剖析——以佳木斯大学尼泊尔留学生为例

在世界快速进步的同时,跨文化交际活动在人们的生活中渐渐频繁,人们也对这个现象越来越熟悉。留学生可以说是跨文化交流中的一个群体,但是文化休克现象给他们的学习和生活带来了许多不便。文化休克的产生与留学生排斥陌生的事物与人,以及他们自身民族和文化的影响有关。所以,为了让他们能更好地学习与发展,文化休克现象必须得到高度的重视,并提供有效的解决方案。尼泊尔留学生这个群体具有极大的差异性,有着不同的民族习俗和宗教信仰,他们面对陌生的环境,会产生消极的情绪,这种现象可以归纳为文化休克。为了克服留学生在汉语学习中的文化休克,尽快地适应新的环境,吸收多方经验,引进柔性管理。

大学生人格发展水平与家庭教育关系研究综述

心理学的研究(特别是民族心理学的研究)结果已经证明了社会文化因素在人格形成与发展中的重要作用。家庭作为社会组织是个体社会化的最初环境影响因素。随着社会的发展,家庭教育的理念呈现多元化的发展趋势。这些理念、方式与方法是现代社会发展与竞争催生的结果,是社会文明进步的象征和基础,具有超越民族意识的全球性意义。人口压力是中国社会发展的一个瓶颈,反映到教育上,就成为一个情节,家庭教育成为教育情节的晴雨表。大学生作为青年发展的特定群体,其人格发展成熟水平备受心理学研究的青睐和重视,多年来的研究已经有了良好的基础,本文从大学生人格发展的特征研究到家庭教育的影响关系方面,力图对前期研究成果进行回顾与总结,为进一步的研究与应用提供借鉴。

地方综合性大学研究生教育质量工程体系的构建

随着研究生教育规模的不断扩大,研究生教育质量下滑引起各方面高度关注。地方综合性大学受地域和经济环境等诸多因素的影响,研究生教育质量工程建设成为迫切需要。文章以黑龙江省为例,分析地方综合性大学推进研究生质量工程建设的优势,着重对如何实施研究生教育质量工程提出对策和思考。

大众化教育时代大学生学习心理现状的调查分析与教育策略研究

随着大众化教育时代的到来,大学生学习心理的变迁,不仅折射出这个时代学习心理倾向的基本特征,更反映出其心理发展状况和未来相当长的一段时间内大学生的心理状况。通过对大学生学习心理现状的调查研究表明,当代大学生的学习心理现状总体上是积极的、健康的,并呈多元化趋势,但其中也有许多需要关注的问题,需要对其进行正确的引导,尤其有必要对大学生增强学习心理方面的教育。

社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的有效途径研究

在当前经济全球化、社会信息化、意识形态多元化、大学生发展个性化的背景下,给大学生思想政治教育工作带来许多新的问题。本文对社会主义核心价值体系的理论内涵及指引大学生思想政治教育的有效途径进行了研究,目的在于采取具体措施,努力实现大学生思想政治教育的思想创新、内容创新、理论创新、方法创新,从全方位、多角度发挥社会主义核心价值体观的引导作用,积极应对高校思想政治教育工作面临的各种挑战。

加强高校大学生党建工作与思想政治教育

高等学校加强大学生思想政治教育特别是党政各项工作的重中之重。紧密结合学校和学生实际,积极开展情况调研,准确把握大学生的思想实际,培养德智体美全面发展社会主建设和党的事业合格的建设者和接班人,具有极为重要的理论意义和实践价值。

浅议大学生综合素质教育与创新精神培养

人的素质的基本特征是大学生素质教育的依据,提高大学生的综合素质,要抓住重点环节,大学生素质教育的重点是培养创新精神,是发展学生的兴趣、个性、大胆怀疑和进取意识。

佳木斯市农村幼儿园美术教育现状调查与分析

根据对黑龙江省佳木斯市农村（包括县级）23所幼儿园的实地问卷调查，分析佳木斯市农村幼儿园美术教育的现状和存在的问题。调查结果显示：幼儿园美术教育在农村幼儿园中所处位置尴尬；农村幼儿园美术教学模式化严重、教材单一；教师与家长观念陈旧、对儿童作品评价不当等，是导致佳木斯农村幼儿园美术教育落后的原因。佳木斯农村幼儿园美术教育情况不容乐观，亟待改变。

浅析大学生责任意识教育的培养途径

责任是人的根本,是一切道德的源泉,更是做人做事的前提条件。在大学阶段,大学生的价值观、人生观和世界观都不成熟、不稳定的客观现实,使得他们的责任意识很容易受外界环境的干扰而出现上下波动的情况。因此,务必增强大学生责任意识培养,使得大学生真正意识到他们的前途是和自己、他人、集体、学校及社会是密切相关的。大学生能够从自身体会到自己处在学校和社会的环境中,认清自己的责任,承担好自己的义务,做一个对社会有用的人。

浅析大学生创新教育存在的问题及解决途径

探讨了创新教育的涵义和当前中国大学生创新能力上存在的创新意识弱、创新性思维方法少、创新毅力不足等问题,提出了开展大学生创新教育的方法和途径。

高校大学生思想政治教育创新研究

我们正处在一个社会网络化、思想多元化的时代,高校大学生思想也出现了新情况,高校大学生思想政治教育面临着严峻挑战。高校思想政治教育工作必须在继承传统思想政治教育合理方法的基础上,积极开展思想政治教育的创新研究,才能教育引导大学生走上健康成才的道路。

大学生中庸思维与人际适应的关系研究

大学时期是个体发展的重要阶段,不良的人际适应会对大学生情绪、认知、行为等方面造成消极影响。文章探讨了大学生中庸思维与人际适应的关系,采用中庸思维量表(Mean Thinking Scale,MTS)和中国大学生适应量表(China College Student Adjustment Scale,CCSAS)的人际适应分量表,对286名大学生进行问卷调查。研究发现大学生中庸思维总分及各维度得分均与人际适应呈显著的正相关,大学生中庸思维对人际适应有显著的预测作用。

积极心理学理念下的大学生心理健康教育分析

目前,高校大学生的心理健康成为人们关注的重点,积极心理学因对大学生的心理健康有着非常大的帮助,成为高校心理健康教育新的思路。本文主要分析了积极心理学在高校大学生心理健康教育中的应用,并对积极心理学在大学生心理健康引导过程中的作用进行了分析。

大学新生心理适应问题的分析与教育措施

大学新生由于家庭教育、应试教育影响及心理发展相对滞后等原因,入学后产生环境、学习、社交、性心理等方面适应不良。为此,应开展心理适应教育、加强学习心理与人际关系指导、重视性心理教育、建立完善心理适应教育工作机制。

戏剧教育活动对大班幼儿人际交往的影响及优化

戏剧教育是一种综合性的艺术教育形式,它将戏剧表演、导演、编剧、设计等元素融入教育过程中,通过模仿扮演、肢体运动和语言交流等方式,促进幼儿身心健康发展。采用文献法、问卷调查法、访谈法对齐齐哈尔10所幼儿园的56位教师和部分家长进行调查研究,发现戏剧教育对大班幼儿人际交往的影响虽然得到了一定的重视,但是在活动应用、同伴交往、家园合作、教师角色等方面还存在诸多问题。为此,教师要在认识戏剧教育对大班幼儿人际交往影响因素的基础上,通过创建活动平台、提升专业能力、鼓励家园合作实现戏剧教育活动对幼儿人际交往方面的优化,促进幼儿健康全面发展。