践行红色教育 培育新时代云环少年

习近平总书记对“学习英雄模范人物,传承红色基因”做出了重要指示。佳木斯市云环小学作为邵云环烈士的母校,一直以“弘扬云环精神,传承红色基因,践行红色教育”为德育工作的指导思想,不断探索和实践,形成了德育特色。

小学古诗课堂教学模式的探索

古诗课教学按阅读目的不同可分为精读和欣赏两大类,各自形成其相应的教学框架。精读课的教学重点是精研细品,知诗论人,按“三环五步行”的框架实施教学;欣赏课的教学重点则是大量欣赏,品评积累,基本框架是“三环七字诀”。

在小学语文教学中的几点做法

在小学语文教学中,建立和谐的师生关系是培养学生多种能力的前提。在此基础上教师通过鼓励学生质疑、求异、想象等方式,联系学生生活实际进行教学,最大限度地开发学生潜能,才能为学生能力的形成奠定良好基础。

校长的内涵发展与专业引领

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。《义务教育学校校长专业标准》对校长的专业素养和专业要求作出了明确规定。在新时代的教育背景下,通过参加黑龙江省“双百工程”正职校长的专业培训,以及省“校长领导力提升”等一系列培训,使我对校长的专业成长和发展又有了新的思考认识与发展定位。

关于“留守儿童共建共育模式”的探索与实践

近年来,留守儿童的关心关爱和教育问题得到了党中央的高度重视,习近平总书记更是亲自作出指示,要做好留守儿童的关心关爱和教育工作。文章立足现状,积极探索,从“建、融、合、延”等方面,初步构建了留守儿童共建共育的教育模式。

谈善德教育与学校价值观有机融合的实践探索

善德是一种美德,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。善德提倡的是向善崇德、德行天下的精神,其终极目标就是要促使人们形成一种高尚的人格,社会形成一种和谐的人际关系,这与社会主义核心价值观在本质上是一致的。因此,我们将善德教育与社会主义核心价值观、学校价值观有机融合,并进行了一些实践探索。

《长城》教学纪实(一)

教学内容：教科版小学语文4年级上册《长城》。 教学目标： 1．在语言环境中理解“蜿蜒”“奇迹”“名副其实”等词语的意思。

教师文化:学校内涵的重要体现

教师文化是校园文化的重要组成部分。教师文化包括师德文化、情感文化、研训文化等内容，加强教师文化培育工作，是校园文化建设的重心之一，是提升学校内涵的有效途径。

在书香中精彩绽放

书籍是人类进步的阶梯,对于11岁的赵雅倩来说,书籍还是她成长路上最美的风景。让我们一同走进赵雅倩的书香世界。赵雅倩就读于黑龙江省佳木斯市云环小学校。她积极向上,充满活力,每天都在知识的海洋里尽情邀游,通过阅读汲取智慧的养分,不断在书的世界中充实和提升自己。

妙笔颂中华

噍,少先队员们拿起多彩的画笔,描绘出他们心中伟大的党、美丽的祖国和对未来的畅想。听党话,跟党走,红领巾向党的二十大献礼!