中国特色社会主义道路实践的特殊性

中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。它特在对传统社会主义发展模式的突破上,特在独具一格的制度依托、目标指引、发展内涵、路径选择上,具有既区别于苏联模式,也不同于西方资本主义道路和民主社会主义道路的实践的特殊性。

关于佳木斯市郊区新农村建设情况的调研与思考

佳木斯市效区新农村建设,几年来取得了可喜的成绩,也存在一些不容忽视的问题,值得重视和思考。

完善利益协调机制 化解社会矛盾

1、新形势下人民内部矛盾具有新特点 随着社会经济成分和分配方式的多样化，社会利益主体日益多元化，各种人民内部矛盾不断涌现。新形势下的人民内部矛盾呈现出许多新的特点。一是矛盾利益性突出。二是矛盾触及的层次加深，如经济上的矛盾触及到生产要素参与分配的层次，思想上的矛盾深入到价值观、人生观，乃至民主观、人权观的方方面面。三是矛盾复杂性加大，不同社会利益主体之间的矛盾往往交织在一起，相互渗透，牵一发而动全身，使新形势下的人民内部矛盾形成了十分庞杂的矛盾网络。

中国传统社会结构中“四化”问题的解析

本文所说的“四化”是指，国家权利的私有化、国家利益的集团化、民众的边缘化、社会的江湖化。这是对古老中国皇权专制体制下社会结构状况的一种概括。用王学泰的“游民文化”[1]理论来解析这“四化”看来是比较便当的。集中概括中国传统社会结构的特征，目的在于将改革开放后处于转型期的中国克服掉传统社会结构带来的束缚和羁绊，顺利地走向现代社会。只有找准病症才能对症下药。

相邻市县新农村建设对比与分析——佳木斯与鹤岗新农村建设成效的比较分析

“东方第一城”佳木斯和“‘煤城之都”鹤岗是黑龙江省北部相邻的城市，尽管二者自然禀赋、区位不同，但在新农村建设中诸多方面存在共识，都取得了显著成效。

推进学习型党组织建设践行基层党校教师职责

推进学习型党组织建设,基层党校教师肩负着重要的职责。为全社会创建学习型党组织、学习型社会提供保障是党校的责任之所在,基层党校教师只有不断刻苦学习、不断提高教学水平,才能出色完成任务。党校教师在理论、实践上要与时俱进,不断提升自身素质,要把科学理论武装作为自身学习提高的重点,深入社会实践,在学习与实践中解决好知识面的博与专、理论和实践结合的虚与实、信息量掌握的粗与精、学以致用的进与出等问题。

建设社会主义核心价值体系正确处理主流意识与非主流意识的矛盾

主流意识与非主流意识的矛盾是当前人民内部矛盾在思想意识领域的突出反映。新时期正确处理人民内部矛盾,构建社会主义和谐社会,要以建设社会主义核心价值体系为依托,正确处理主流意识与非主流意识的矛盾关系,达成广泛的社会认同。要把社会主义核心价值体系融入到社会主义文化建设的各个领域,解放思想,加强和改进主流意识形态建设工作。

怎样看待“中国模式”

"中国模式"是国外学者总结中国现代化建设实践经验的一个新视角,经过一番热炒登上了众多国家媒体的显要位置。国内外学术界和新闻界有关"中国模式"之争又掀热浪,对"中国模式"概念、内涵、特点、精神实质及未来发展趋势等进行各具特色的归纳总结不一而足。关注"中国模式"的研究,进一步建构与中国发展道路相适应的、且能够和西方沟通的语境是当务之急。冷静看问题、热心谋发展,我们应当认识到"中国模式"的初始性,其理论上有待完善,实践上具有脆弱性,尚在不断发展完善之中。