锥的极面在理论证明中的应用

本文利用锥的极面等概念给出了求解非线性方程组解的判别定理的一个新证明。这种证明方法不涉及光滑性、正则性及紧性等复杂理论,也不依赖于同伦和不动点原理。

谈导言的功用与设计

导言是课堂教学不可缺少的重要环节,精辟的导言有着引领学生思维,突破学生固有的思维定势,拓展学生思维空间的作用。设计导言,必须要遵循五个原则,即"精"、"准"、"深"、"活"和"适度"。"良好的开端是成功的一半",每一句精辟的导言都是授课环节中良好开端的展开。在授课过程中,合理地运用导言,是一种行之有效的提高教师教学技能的方法。

生物教学语言的两个特点

生物教学语言的两个特点各学科教学语言都有自己的特点，生物课教学语言至少有如下两个特点；一、生动有趣。课堂上教师的语言要新颖，有新意。干涩的语言会削弱甚至扑灭学生学习的兴趣。如讲条件反射时，一味地讲道理学生不容易接受和记忆，教师以“谈虎变色”、“望梅止...

关于盈函数的几个结果

本文针对非时齐马尔可夫过程给出了关于r—盈函数的充要条件及若干性质，并讨论了它所在马氏过程研究中的应用．

生物教学中应注重挖掘教材

本文通过新旧版本教材的比较分析,针对教师对新教材的把握和开发上存在的问题提出了一些可行性的意见。

谈思想素质教育的策略

青少年学生的思想素质教育应面对现实,与学生思想状况同步,发挥"传道"与"解惑"的功能。

谈英语学习策略的培养

培养学生自主学习能力,在课堂教学中培养学习策略,对提高学生外语能力十分重要。

重视环境教育 发挥地理学科的社会功能

发挥地理课的社会功能,决定了应唤起人们对环境问题的广泛重视。为社会的发展与进步发挥特有功能。

谈体育课愉快教学的途径

愉快教学可改变学生因体育课堂形式单一,内容交替重复而产生的厌倦情绪,是提高教学效率,完成教学目标的有效途径。